严谨教学用知识丰富他人.doc

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1、严谨教学，用知识丰富他人崔素华本学期，我在学院主讲《建筑力学》一课。建筑力学本是一门比较枯燥的课程，学习起来抽象，难懂。对于有些班级中大部分文科生来说更是如此。但是在我的课堂中，学生们都感觉到了知识的魅力，学生们就像一棵棵需要浇灌的小树一样在汲取着营养。我在课上给学生们讲做人的道理；在课下是学生的益友，如果学生遇到不明白的问题，我还会耐心地教导大家。我上课认真严谨，对每一个小知识点都讲的十分细致认真，并且亲力亲为，带学生在黑板上一步一步的写板书，一步一步的把知识传授给学生。记得有一次，课程上到了“平面任意力系的合成与平

2、衡”这一章节，我在黑板上为学生们写板书，画十分复杂的力系关系图。当我做完这道题时，我的双手沾满了白色的粉笔末，但是我的脸上却流露出了欣慰的表情，我为学生们学到知识而感到由衷的高兴。我不但注重对学生们的专业知识进行着教育，更时时刻刻对进行着德育教育。我时时刻刻告诉学生们学习建筑力学与做人一样，都要遵循严谨的态度，做人要诚实，遵守规则，就像学习建筑力学一样，应该时时刻刻遵守规则、秩序。就像在学校师生之中流传甚广的一句话一样：教师，要给学生一碗水。光有一桶水是远远不够的，必须是一条流动的河。我就一直践行着这几句话，我将知识的

3、点点滴滴都灌输给了学生们，但是仍然感觉不够，每次上课，我都会结合以后学生们工作的专业环境进行讲解，并把这门课程的近期的比较新的信息告诉学生。让学生们感到自己学习的知识不再僵化，而是新鲜的，有活力的。“让学生成为‘准职业人’”是我院的一大办学理念，我自从担任《建筑力学》的任课教师以来，就一直践行着学校的这种理念。我在讲课的过程中，总是将知识点与实践相结合。记得有一次，我在课上讲到了一道求组合梁支座约束返力的习题。面对复杂的公式，我不但不厌其烦的讲解，而且也细致地说到了以后我们需要面对的工作时钢筋、梁的架构，以及对整个建筑

4、的影响等等。这让学生们从枯燥的知识中解放了出来，将自己放身于今后的职业大环境中。这不但提高了学生们的兴趣，而且让学生们对自己未来的职业更有了清晰的了解，同时也提高了学生们的专业素养，向“准职业人”的目标更加迈进了一大步。作为河北外国语学院的一名教师，我时时刻刻为学生们着想，上完课后，翻看着学生们课桌上的四级词汇书，语重心长地告诉孩子们：英语是很重要的，你们一定要学好英语，尤其像你们，有这么好的外语环境，学生们都由衷地感谢我。还有一次，马上就要进行普通话考试了，学生们问我关于普通话考试的，虽然和我那个年代相比，考试已经有

5、了相当大的区别，但我还是关心学生们的考试，和学生们聊起我当年是如何考普通话的。我的到来，给学生们带来了不一样的感觉，让学生们进行着专业教育和德育教育的双重成长，让学生们更加向“准职业人”迈进。