教学工作简要思路.doc

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1、教学工作要点重点工作：1、常规管理2、问题研究3、学生评价工作思路：一、以制度为保障，强化教学常规管理1、健全和完善教学常规实施细则，强化教学教研的全程管理、精细管理。2、以活动促进教学常规的落实。强化教研团队的建设，狠抓集备管理，每次教研活动后上交反思、随笔或典型案例等，以此推进校本研修工作。二、以课堂为依托，开展教学问题研究结合铁东区第二届卓越杯教学竞赛主题，以进修学校各学科教研员确立的小课题为指导，各教研组根据本学年段学生的实际，确立自己本学科的小课题，开展有效的教学策略行动研究，每次研究都要能够形成

2、一定的成果。1、发挥团队优势，各教研组围绕设立的小课题，结合课堂教学，以教研组为单位开展教研活动，每人上一节课现场反思，组内成员听课当场点评，课后由授课者形成反思材料上交参与学校评比，评课者形成评课材料，选一篇上交参与评比。2、依托教学竞赛促进行动研究。组内教研推选出优胜者代表本教研组参与学校竞赛，竞赛成绩计入年组。3、学校竞赛的优胜者代表学校参加区卓越杯教学竞赛。4、加强一年级的课堂常规训练，第一个月要狠抓学生的听说训练。一周听每班一次课。抓住课堂上呈现的问题，做好跟踪指导及问题分析。并依据班级中呈现的问

3、题做好教师的校本培训。三、以多元为手段，推进学生评价改革1、每月一次知识点监测。2、根据进修学校下发的考评方案，制定本学期本校的技能考核方案。3、评价的内容及具体实施方法学业水平评价应包括课堂表现、作业评定、学科单项技能测试、期末学科学业水平测试（本项只局限于数学、语文、英语、综合、品德与社会和科学）等四个方面。（1）课堂表现评价：根据不同年级的年龄特点制定各年级的评价要素，形成有特色的评价单，评价侧重有利于学生养成积极的学习态度培养良好的学习习惯。内容包括课前学具准备、听讲情况、发言情况、参与讨论与人合作

4、情况等。可采取学科教师随机进行评价等方式进行评价。每月给出评价等级，期末给出综合评定等级。（2）作业评价：侧重有利于学生养成良好的学习习惯和创造性解决问题的能力。评价内容：有书面作业要求的学科根据学生按时、主动完成作业情况等情况及时进行评价。评价方法：以教师评价为主要的评价形式，综合每日的作业完成情况月末给出评价等级。（3）单项技能测试评价：对学科中的基本技能进行分项考核、有针对性地提高学生各种能力。评价内容：语文学科分别对朗读能力、识记能力、口语交际能力、书法、写作、课外阅读等进行评价。数学学科分别对口算

5、能力、计算能力、操作能力、编解应用题能力等进行评价。英语学科针对听说能力、单词识记能力、背诵课文能力、阅读写作能力等进行了评价。音乐学科须对乐理、演唱、演奏等能力进行评价。美术对想象、绘画、动手制作能力进行评价。体育对广播操、单项项目、参加体育活动的情况进行评价。科学、综合等学科侧重学生搜集资料能力、动手操作能力等进行了评价。以上三项评价内容贯穿整个学期，由班主任及任课教师随堂记录成绩。4、期末各学科学业水平综合测试：考试学科参加统一测试，非考试学科根据学科特点进行不同形式的期末测试。除了在平时的教学工作中

6、对学生进行单项技能测试外，期末我们根据区进修学校的安排对学生所学的所有学科进行期末学业水平测试。其中三、四、五年级的数学、语文、英语我们根据区进修统一安排进行；一、二年级的数学、语文、英语学科，在区进修的指导下，我们由教学副校长、教导主任牵头成立了命题工作领导小组，由学科骨干力量参与命题，并建立了期末测试题库。实施过程中，我们以技能测试与集中考核相结合的方式对学生进行了等级制地评定。其它学科，如体育、音乐、美术、品德与生活（社会）、健康、计算机、古诗文、科学、综合等学科，也是在命题领导小组的监督下进行了缜密

7、的命题，命题分为书面考核与实践操作两种方式，并于12月末完成对学生的考核。4、评价结果的呈现学生评价的成果我们采用学业成绩+综合评语的方式呈现。1、学业成绩。学业成绩由四部分组成：课堂表现、作业评定、学科单项技能测试、期末学科学业水平测试，期中前三项内容占总分值的40%，期末学科学业水平测试占总分值的60%。一、二年级的学业综合评价用优、良、合格、不合格来反映其发展水平，三、四年级以百分制来反应其发展水平。2综合评语。综合性评语是一个充满人文关怀的评语，既要充分肯定学生在学业上的进步，尽量发现其闪光之处，也

8、要指出其成长过程中的不足，并指明努力的方向。