美容瘦身变模样.doc

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1、第三课美容瘦身变模样一、学情分析学生对美图秀秀软件特别感兴趣，已经具有一定的逻辑思维和审美能力，学习能力强，只是他们对修图过程进行整体规划的能力还有所欠缺。二、教学目标1、知识与能力了解修图软件中人像美容的一些基本方法和技巧，能熟练地通过磨皮，瘦身，瘦脸等基本操作，对人像进行美颜。2、过程与方法通过操作，加强自我探索、自我学习，培养自主学习能力和团队协作精神，提高综合运用知识的能力，增强创新思维意识。3、情感态度与价值观树立团队协作精神，提高学生的创新意识和自信心。三、教学重点与难点重点：人物的美容以及瘦脸、瘦身。难点：多种效果的组合使用，以及笔控力

2、度等的掌握。四、课前准备每人准备一张爸爸、妈妈的近期素颜照片，并将照片拷贝到电脑上。五、教学过程（一）出示情境，谈话导入。教师分别展示未处理的照片和处理过的照片，提出疑问——两张照片有什么不同？学生回答：皮肤变白啦，眼睛也变大了，像艺术照。教师：在现实生活中，人们都喜欢把自己打扮的漂漂亮亮，现在流行的美颜拍照和照片美容，就满足了人们的爱美之心。美颜后的照片让人看起来有超越现实的美丽和风采。（二）引导探究，学习新知。教师：通过美图秀秀中的人像美容功能，可以去掉脸上的皱纹和褐斑。如同古诗所言，“手如柔荑，肤如凝脂”。妈妈为我们的成长付出了心血，随着岁月的

3、侵蚀，脸上出现皱纹，皮肤也渐渐失去光泽。其实，妈妈也曾经年轻美丽，笑颜如花。任务一：我给妈妈换新颜。教师引导学生打开美图秀秀中的人像美容，使用磨皮功能让皮肤变得白嫩。学生活动：想一想：给妈妈美颜时，怎样才能让妈妈的照片看起来既年轻漂亮，又不失真？在美颜时需要注意哪些问题？试一试：打开美图秀秀中的人像美容，尝试磨皮祛痘等功能，总结使用技巧。说一说：总结在使用磨皮、祛痘等功能时使用的技巧。（1）用心美化照片。（2）慢工出细活。（3）整体磨皮是对整张照片进行美化。局部磨皮对照片中的细节进行美化。（4）要掌握好磨皮力度和大小。（5）祛痘、祛斑可以将斑点修复为

4、背景色，去掉斑点。（6）将图片放大，让细节更突出，方便美化。（7）多种效果一起使用会更好……做一做：自主学习完成。打开妈妈的照片参考活动指导以及使用技巧。对妈妈的照片通过磨皮、祛斑等功能进行美颜，去掉褐斑，适当将眼睛放大，换换头发的颜色，让妈妈看起来既时髦又年轻漂亮。看一看：小组内互相欣赏，并进行评价，再根据意见进行修改。教师活动：巡看、指导学生。作品展示，师生点评。教师活动：鼓励学生大胆尝试，发挥想象力，激发学生的创新意识。任务二：给大强减减肥。教师出示一张自己变瘦、美颜后的照片，问使用了哪种效果？学生：使用了瘦脸、瘦身效果。学生活动：试一试：瘦身

5、、瘦脸功能。想一想：操作时要注意哪些问题？说一说：引导学生从以下几点进行总结。（1）瘦身瘦脸功能主要通过挤压方式，让图像发生变形。（2）瘦身笔越大，挤压范围越大，瘦身笔越小，挤压范围越小。（3）挤压变形时，整个图像也会随着变化，要注意不要让背景变形。（4）瘦脸时要注意瘦身笔不能太小，否则容易失真。（5）并不是所有照片都适合使用瘦身、瘦脸功能。（6）整体变瘦，照片整体变窄。（7）要有三心，即细心，耐心，爱心。学生活动：通过使用瘦身，瘦脸功能，让大强变得又高又瘦。教师活动：教师巡视，提醒学生要注意人物和背景的协调，不论是人物还是背景都不要失真。作品展示，

6、评价。（一）拓展练习美颜不只是女孩需要，男孩也需要。他们既想让自己成为仁、义、礼、智植根于心的真君子，也想让自己拥有风度翩翩的佳公子形象。爸爸年轻时也很帅，让我们一起帮爸爸美颜瘦身，重返年轻吧。然后晒晒美颜后的照片。练习：让爸爸重返青春。要求：人像美容中多种效果综合使用，注意美化照片时，照片中人物不要失真。越自然越好，美化效果和照片背景还要合理匹配。汇报交流，作品展示。各小组互评，并选出最佳作品进行汇报交流。教师在学生的汇报过程中，及时引导学生对作品作出评价，指出其中的优点和不足。展示时，其他同学有问题可以随时提问，由展示学生进行解答。设计意图这一环

7、节是本节课中的一个综合练习。通过本环节，引导学生进一步了解和掌握人像美容的方法和技巧，提升个人审美能力。（一）师生总结引导学生从以下几方面进行总结。（1）使用磨皮功能，可以让皮肤变细腻，让照片中的人物看起来更年轻。（2）磨皮祛斑，瘦脸瘦身，可以和其他功能组合使用。如给照片中的人物加上彩妆。（3）美化照片是对美的一种追求。美能给我们带来自信，但更重要的是要多锻炼，多运动，保持一种健康美。（4）心灵美才是最重要的。设计意图让学生总结本节课所学内容，有利于学生进一步加深对知识的理解。教师要注意引导学生思考，让学生总结照片美容时运用的方法和技巧，并注意引导学

8、生提高对美的认识。