关于特殊的高三英语教学和教法的思考.doc

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1、关于特殊的高三英语教学和教法的思考中图分类号:G412文献标识码：A文章编号:1672-3791(2014)06(a)-0202-02冋顾多年高三英语教学工作的成败得失，我深深体会到先进的教学理念，正确的教学思路，高效的教学方法，得当的教学措施是高三英语教学得以顺利进行的重要保障。高三英语复习是一种特殊的教学，应该采用与平时教学不同的教法。因为任务很重，所以我们必须在上半学期完成教材的学习，-卜-半年第一轮复习时要认真梳理所有牛津模块教材的语言基础知识，根据考纲要求把课本屮的重难点进行一次“地毯式复习J查漏补缺。第二轮复习时要加强各

2、种题型的专项训练，综合训练和模拟训练。因此，整体的教学过程应是循序渐进的。在遵循英语教学规律的前提下，我把英语语言的“三大耍素”(语音、词汇、语法)作为基础知识，把英语的“四个技能(听、说、读、写)作为应用能力来编排总复习教学内容和习题，巧妙的借鉴当代著名英语教学法流派“四位一体”的高考复习教学方法，并付诸课堂实践，收获颇多。在第一轮复习屮“四位一体"的第一位是：语音、词汇和听力。教师可用一节课的时间精讲，当场落实学生的理解和记忆。语法结构是第二位，各个语法专项需要教师安排一至两节课以题带讲，以讲带练，查漏补缺。第三位是课本内容。高

3、考复习一定耍回归课本教材，考纲要点源自课本，教师要追根溯源，以不变应万变。教师在这一块大约需要用一节课时间带领学生进行问答式复习，答疑并进行归纳汇总。前三位不是孤立的，需要同步进行，每一个单元最后需要进行检测和复习，所以第四位就是阶段训练复习单元卷。我一般是用两节课时间，趁热打铁发一套相关试卷给学生，独立完成后，试卷上交。我认真批阅，找出学生们在进行复习后还犯了哪些错误，还有哪些问题需耍解决，然后进行逐项逐人的认真讲评和面批，这样扎扎实实完成了第一轮“四位一体叩勺全面复习。各个阶段虽然侧重点是不同的，但第二轮复习同样可釆取“四位一体

4、”复习法。它分为：阶段训练，专项训练，综合训练和模拟训练。由于这个阶段的时间的紧迫性，吋间的有效利用至关重要，它是整个总复习成败的保证。阶段训练是以知识为基础的，但知识的训练和掌握还是需要有技能的，用技能来掌握知识，也就是知识的使用，打好双基（以知识为基础，重视使用知识）。专项训练实际上就是技能的训练，从而与阶段训练形成一体。这样我们就用了2/3的时间来打好双基。剩下的两位（综合训练和模拟训练）主要是综合运用能力的训练。这两个阶段题型比较灵活，容量较大，可以接近高考题型。在教学中，教师应意识到在教学中牢固树立知识教学是手段，能力培养

5、是目的，知识教学必须服务于能力培养的教学理念。练习内容的选择，要做到知识性、科学性、趣味性和实用性于一体，内容应具有一定的广度，有利于扩大学生的知识面，开阔学生的眼界，同吋要有一定的深度，以利于学生不断提高。最后，教师应该点面结合，注意对学生的学法指导的有效性。其次，限时训练，领悟消化。这个阶段的仿真模拟必须限时训练，对于每一块练习（可分为听力，单选，完型,阅读，阅读填空和简答，以及写作六大块）都按照高考要求规定的吋间去训练。最后，活学活用。教师讲得再好，再彻底，不让学生在练习中巩固，学生的印象就不会很深刻。有人说，好学生不是教出来

6、的而是练出来的，但我并不主张拿任何一套模拟试题，从第一个题做到最后一个，这样会使训练放任自流。我采用“拼盘式”的精选和整合高质量的试题，配合自编的精雕细琢的模拟试题，让学d精练，并及吋跟踪进行讲评。对个别尖子生耍求精益求精，个别的弱点个别提醒。同时指出其他学生普遍存在的问题，在下一次模拟训练中再重新体现进行考核。重视“面批"，真正落实因材施教。因为高考的时间要求很高，我们在第二轮复习中要讲究科学的复习方法，限时限量的培养学牛:的各种解题技巧。现将具体的儿种题型训练做一个归纳总结。1听力训练。听力测试在高考中占20%,30分，用时大约

7、20多分钟。一般来说，学校都比较重视听力训练，每周放两次广播，集中训练学生。但需耍指出的是，许多学生听完广播后对完答案就算了。其实，在做完听力练习后教师要指导学生认真阅读答错题目的听力材料，然后再冋头听听相应的材料，分析答错的原因。老师在讲评试卷时，不能只是把答案告诉学生，要把答错率较高的题目让学生再听听，指出学生的错误所在。其次，在做听力题时，要养成听前熟悉题目，学会预测上下文内容的习惯。下面以2013年的听力试题为例。考例：（2013年湖南卷，Conversation2,笫4题）W：Hello!M：Hi!Jacky.Wherea

8、reyou?Areyouathome?W:No,I?minataxi.Ijustwentshoppingwithmymom.I'11bethereinabouttenminutes.M：Okay.I?11waitforyou.I'11