导学案§64来自地球的力.doc

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1、导学案§6.4来自地球的力学生姓名：小组长：【导学目标】1、了解重力的定义。知道重力的大小、方向及作用点。2、探究重力的大小与质量的关系。能运用重力公式进行相关计算。【导学图示】自主学习小组交流预习课本111页-115页的“来自地球的力”的知识组长安排好本组成员做好次日讲解或提问准备在小组长带领下，交流各自预习的心得体会预习完成后，回顾一下再填写《交流预习情况》独自阅读并完成导学图《学前准备》的问题【导学过程】一、学前准备：1．重力是由于吸引而产生的，物体所受重力的大小简称，它的施力物体是2．物体所受重力

2、的大小可以用来测量。3．物重与质量的关系可用公式表示，其中g=4．重力的方向总是的。重力在物体上的作用点叫做二、课堂交流与达标导学：（一）交流预习情况：1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑（含实验情况）。2.讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：__________________________（二）知识深化探究：生活中怎样提高物体的稳度？一、重力老师演示：(1)将一只小球举到一定的高度让其自由落下．(2)把一只小球斜向上抛出，观察其运动路线．学生讨论：在演示的两种情况中，球的运动有什么共同之处?产生这

3、些现象的原因是什么?同学们知道牛顿研究“苹果落地”的故事吗？（书P111图6-19）重力是地球附近一切物体由于的吸引而产生的，它的施力物体是，受力物体是学生自学了解书P111页“信息窗”二、重力的大小1、物体受到的重力大小可以用来测量（称量法）方法：把物体挂在竖直放置的弹簧测力计的钩上，当物体静止时，弹簧测力计的读数就等于物体所受的重力大小通常把物体所受重力的大小简称，也叫重量，称为重．2、你知道重力能为我们做什么事吗?盖大楼打地基时，就是把夯举高释放，夯由于受到而向下运动就能将地基夯实．人和各种动物是由

4、于受到了的作用才能安然地在地球上生存。讨论：你能说出重与质量的区别吗？实验探究：探究物重与物体质量的关系？（书P112图6-20）实验器材：实验操作：照图6-20那样，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。钩码数质量m/kg物重G/N物重跟质量的比值g（N/kg）10.0520.1030.1540.20分析实验数据，结论是：物体所受的重力跟它的质量成，其比值是定值，约等于9.8N/kg我们用G表示重力，g表示重力和质量的比值，实验的结论就可以用一个公式表示．（公式法）G/

5、m=g或G=mg符号的意义及单位：G—_____—____()m—______—______()g=_____________，它表示的物理意义是：推导公式：m=说明：在使用公式G＝mg计算时，质量(m)的单位必须用kg．重力(G)的单位必须用N．粗略计算时，g的值可取例题：书P113三、重力的方向1、(1)观察拿在手中的小球自由下落的方向．(2)用一根线把物体悬挂起来，观察静止时线的方向结论：重力的方向总是的。能说成“垂直向下”吗？2、重力方向的应用：建筑工人之所以用重垂线来检查所砌的墙是否竖直，就是因

6、为重垂线的方向总是的四、重力的作用点——重心1、物体的各部分都受到重力的作用，物体受到的重力可以看成是集中在一点上，个点叫做物体的。重心是重力的作用点。2、质量分布均匀、形状规则的物体的重心，就在它的几何中心上例如；方形薄板的重心在，球的重心在，粗细均匀的棒的重心在它的思考：物体的重心一定在物体上吗？学生自学了解书P115“信息窗”课堂作业：书P116（1-8）1