《汉语拼音ｉｕü》第一课时教学设计1.doc

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1、《汉语拼音ｉｕü》第一课时教学设计本课包括四部分内容：第一部分是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。用衣服的“衣”提示i、y和yi的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，衣服左边的树杈提示y的形。一只乌鸦停在窝旁，乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音，乌鸦窝的形状提示u的形，屋顶的形状提示w的形。一条翘着尾巴口吐水泡的鱼，“鱼”提示ü和yu的音，鱼嘴和上面两个小泡泡构成的图形提示ü的形。第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四声。第三部分是比较y—i—yi、w—u—wu和

2、ü—yu，同时学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节ｙī　ｗū　ｙú和音节yā。第四部分是i、u、ü、y、w的书写格式及笔画笔顺。i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点。教学目标1．学会i、u、ü3个单韵母和y、w2个声母，读准音，认清形，正确书写。2．学会整体认读音节yi、wu、yu。3．掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。教学重点、难点1．i、u、ü的发音方法和带调读韵母是本课教学的

3、重点。2．读好带调韵母的第二声和第三声是难点。教具准备配合学习i、u、ü、y、w和yi、wu、yu发音的录音带；i、u、ü、y、w和yi、wu、yu及带声调i、u、ü、yi、wu、yu的字母卡片；画有四线格的小黑板。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学习i、u、ü的读音。（二）读准i、u、ü的带调读音。二、教学重点、难点i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点读准i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点。三、教学过程（一）复习韵母a、o、e及带调的ａ、o、e：出示卡片，齐读指名读。

4、（二）学习单韵母i、u、ü 的读音及四声。1．教学单韵母i。（1）出示图片，提问：图上画的是什么？（一件衣服）i的发音和“衣”的音相同。提问：这件衣眼什么地方和韵母i的形相似？（衣服中间的花边和顶上的扣子和i的形相似）教师范读iii，读韵母声要拉长一些，学生练读，指名读。（发音方法：发i时，口开得很小，舌面前部抬高，嘴角向两边展开。）（2）读准i的四声。i是韵母，也有四声，第一声读音是衣服的“衣”的读音，谁来读？（学生读，教师纠正发音）谁能说说单韵母i的二、三、四声的读音和什么字的读音一样？（第二声阿姨的“姨”；第三声椅子的“椅”；第四

5、声亿万人民的“亿”），让学生练习i的四个声调。（自读，相互检查，教师检查）（3）教学i的标调。教师指导学生看书后提问：单韵母i在标调后原来的字母有什么变化？（标调以后i上的点儿就不写了）可教顺口溜：“i”母标调把点儿去。（4）复习i的四声。2．教学单韵母u。（1）读准u的音，认识字母形。出示图片提问：图上画的是什么？（图上画的是一只乌鸦）乌鸦的乌和单韵母u的发音相同。教师示范u的发音，u的发音要领：发u时，双唇尽力拢成圆形，中间只留一个小孔，舌头后缩。让学生进行练习。u的字母形和图画有什么相似的地方？（图画上半圆形的鸟窝和一只站在窝边的

6、乌鸦的样子和u的字母形相似）（2）读准单韵母u的四声。出示四声卡片，提问：谁能说说单韵u的四声发音和哪些汉字的读音相同？（一声：房屋的“屋”，二声：无数的“无”，三声：五个的“五”，四声：动物的“物”）利用四声卡片练习u的四声。（按顺序，打乱顺序。齐读，自读，指名读）（3）复习u的四声。△课间休息。3．教学单韵母ü 。（1）读准ü的音，认识字母形。出示图片观察图画。提问：图上画的是什么？（图上画的是一条鱼）鱼是单韵母  的第二声，谁会读第一声？字母ü的发音要领：发ü时，双唇成扁圆形，接近闭合，舌头向前，接触下齿背。教师范读ü，学生随读，

7、自练，教师检查。认识字母形，先让学生观察图画，说说图画和字母形相似的地方。（鱼的嘴和鱼吐出的两个水泡泡和字母ü形体相似）（2）读准的四声。出示四声卡片，提问：谁能试着读读的四声？（鼓励学生大胆读，给予指正和表场）谁能用  的四个声调各说一个词语？（一声淤泥的“淤”；二声小鱼的“鱼”；三声语文书的“语”；四声体育的“育”……）（3）复习ü的四声可按顺序或打乱顺序读。（三）复习i、u、ü的读音及四声。1．巧记口形，读准字音。注意口形，练习发音，教顺口溜：牙齿对齐iii　嘴巴突出uuu　像吹笛子üüü2．发音练习，出示小黑板。（1）先横着读，

8、再竖着读，最后教师任意指示某个字母，让学生读。（2）利用拼音卡片读三个单韵母的四声。先按i、u、ü 的顺序读，再打乱顺序读3．带学生读书。强调ü 的调号在两点的上方，i的调号去点写调。（四）小结：这节课我们