有趣的七巧板教学反思.doc

《有趣的七巧板教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《有趣的七巧板》教学反思中山市东升镇同茂小学杨凤深【实践前反思】有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践，自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。我在自己的教学屮积极地进行实践这一新理念。我以为简出示课本的一些平面图形组成的图画：美丽的公鸡，漂亮的房子，行进的小船作品让学生进行欣赏图案然后让学生动手实践就能调动学生的兴趣。只要收集大量拼图样版让学生机械地模仿就行。【实践中反思】【第一次研磨，我在四（3）班进行。那是一班沉默的孩子，他们的语言不多，上课有有够积极投入课堂，但总体感觉学生的学习效果并没有如想象屮好。】反思我研磨的课堂，

2、看到了我的误区：一、课堂提问略显单一，致使课堂屮教师的声音出现频率过高，通过实际教学发现问题过多不但不能达到预定的“引导学生动手实践”的H的，反而牵制了学生的思路。二、在课件方面我没有预先拿到课室里播放。堂课丄想利用观察法引领孩子去比较三角形的各种拼法吋才发现电脑的背景色和三角形的颜色一致，导致没法让学生从屮观察比较出结理给孩子的学习上带来困难，这是我忽视造成的。三、最后拓展部分，让学生发挥想象操作的不够多，有的孩子只会模仿操作,但是没有口己的想象操作。因此，面对我的误区，我在思考，要走出这个窘局，必须做到以下几点：一、思想上重视培养学生的动手实

3、践能力。我们的孩子动手实践能力需要培养。长久以来受传统教学观念的影响，教师为了节省时间，为了使课堂丄〃井然有序〃，为了不至于在课堂丄发生〃动乱〃，为了能〃保质保量〃地完成预定的教学任务，好多应该让学生去动手实践、去体验的程序却被教帅代替了。现在，实施新课改，教帅们都在朝这个方面努力，实践能力的培养绝不能因此而放松，相反，更应该加强。动手实践是学生生存、发展、创新所必须经历的过程。在这样的过程屮，耗费的吋间和精力可以说是值得付出的代价。因为留给学生的可能是一些对他们终身有用的东西，是一•种难以言说的丰厚回报。我想学生的动手实践能力经过长期的培养，养

4、之有素了，一定会有更多的成功体验。二、进一步提高教帅的课堂驾驭能力。过去那种按步就班，照本宣科，〃学审I绕〃教〃转的课堂教学己被新课改打破了。面对新课改，面对鲜活多变的课堂，面对充满个性的学生，新的课堂上会出现许许多多的意想不到。很多教帅感到课堂上难以驾驭，〃放〃与〃收〃的〃度〃很难把握。放的多了，课讲不完，放的少了，乂显得流于形式。所以，现在一堂好课是教师综合素质的体现。过去说给学生一碗水，教师要有一桶水，而现在对教师的要求是要有鲜活的自来水。因此作为教师要不断洗脑，不断地充电，加强口身学习，不断丰富自己，完善自己。三、我对口己的角色定位准确，

5、积极参与到学生活动当屮，充分发挥了组织者、引导者、合作者的作用；同吋教帅鼓励学生自主探索、合作交流、大胆实践,积极实现对学生学习方式的转变，体现了先进的教育理念。【实践后反思】课后静心反思，课堂上的那一幕幕又展现在脑海中，或在心底欢呼，或愿面壁反思，但对自己来说，却都是“宝”一、在教学屮创设实际情境，激发兴趣。“兴趣是最好的老师”，以七巧板故事引入，使他们感到数学就在身边，对数学产牛亲切感。从而使学生产生情绪高昂的学习需求，积极投入到认识七巧板的活动屮，使学生产生迫切想玩“东方魔板”的愿望。于是教学自然过渡到下一个环节，学生因急于解决问题而进入了

6、主动学习的状态.二、注重培养学生的探究性学习能力和合作学习意识。交流和互动是活动课的生命线，课堂屮通过小组合作、交流展示、相互欣赏，实现师生互动，生生互动，从而实现教学相长和共同发展，体验教与学的乐趣。通过一系列的教学活动的呈现，如：让学生利用自己剪好的七巧板自主设计精美的图案；小组合作拼摆等，丰富他们的数学意识，培养学好数学的信心和兴趣。通过学生的动手操作活动，培养学生的动手实践能力和创新精神。同吋又能通过小队与小队的竞争，形成-种积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣。真正做到了学生之间的交往互动与共同发展。三、树立了学好数学的自信心，激发了

7、民族自豪感。通过对有关七巧板起源的介绍，使学生感受到了屮华民族灿烂的文化，激发了民族自豪感，树立了学好数学的自信心；通过一系列活动的完成，不但丰富了学生的活动经验，还使学生掌握了解决问题的方法；教帅通过一些有思维价值问题的设计（如为拼好的图案起一个有创意的名字，并说明拼图要表达的意义），调动了学生思维的积极性，培养了学生思考问题的能力，也锻炼了学生的语言表达能力。