“学生成长记录册”.doc

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1、“学生成长记录册”项 目附    注1．设计成长记录册的设计，包括形状、图标、口号、颜色、材质等。无图标的为“合格”，无图标和颜色的为“差”。2．封面画面及文字能够张扬个性，并隐喻自己的成长从现在开始。无画面的为“合格”，无画面和文字潦草的为“差”。3．卷首语由自己写或请他人为自己寄语。有美术性，书写工整，评为“优良”；有美术性，但书写潦草的，评为“合格”。4．现在的我自画像：通过图片及文字对自己进行个性及亮点描述。无图片的为“合格”，有图片但书写马虎的为“差”。5．将来的我学生用自己喜欢的方式勾勒自己的未来。有美术性，书写工整，评为

2、“优良”，有美术性，但书写潦草的，评为“合格”。6．我爱我家用图片及文字描述家人，要求表述简洁，内容丰富。无图片的为“合格”，有图片但书写马虎的为“差”。7．师恩难忘用图片或文字描述自己喜欢的老师及让自己感动的点滴小事。无图片的为“合格”，有图片但书写马虎的为“差”。8．与我同行用图片或文字描述自己喜欢的同学及让自己感动的点滴小事。无图片的为“合格”，有图片但书写马虎的为“差”。9．成长照片自己的“进步记录卡”，自己的成长照片、录像录音磁带、光碟也可以。有文字说明、成长照片、录像录音磁带或光碟的为“优良”，只有文字说明和成长照片的为“

3、合格”。10．知心卡给老师的、给同伴的等，卡片上包括两块内容：①本人的心里话，②对方的回应。无对方的回应为“合格”。对方的回应3次以上为“优良”。11．反思录每月一张或每学期两张（期中、期末考试小结各一张），要求学生进行阶段性总结、反思。三张以上为“优良”，两张为“合格”。12.优点卡每学期一张，包括原有的优点和新增的优点。有美术性，书写工整，评为“优良”；有美术性，但书写潦草，评为“合格”。13-18．收获园期中期末成绩记录；向周围同学、亲友、教师等征集对自己的描述，班主任的评价评语，科任教师的评价评语，同学的评价评语，他人的评价评

4、语；受奖励和表扬的图片或文字记录等。其它不缺，但无同学、亲友、教师等对自己的评语，且无受奖励和表扬的图片的为“差”；其它不缺，但无受奖励和表扬的图片的为“合格”。19．荣誉证书学科竞赛获奖证书，准考证等。每学期两件以上为“优良”，一件即为“合格”。20-23．作品集学期学案练案、测验试卷、学习日程册页码、标本……，要求标注序号（①②③……），并按顺序分类装订成册。其它不缺且完好无损，又有一件以上标本的为“优良”，学期学案练案或测验试卷只要有一科比最齐备的同学少两份以下的为“合格”，少三份以上的为“差”，不标序号的也评为“差”。24．假

5、日花絮假期生活记录，照片、文字均可。无照片但书写工整的为“合格”，既有照片又书写工整的为“优良”。25．藏书自己的藏书目录及代表性样书。既有藏书目录又有代表性样书，且书写工整的为“优良”；既有藏书目录又有代表性样书，但书写欠工整的为“合格”；只有样书但无藏书目录的为“差”。26.其他根据实际需要酌情填加。