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时间:2020-03-14
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1、《学前儿童艺术教育》考试内容及要求考核方式开卷考查、由学生平时完成;考核形式:写论文考核内容 在下面题目中任选一个,写一篇论文。1、选择一首适合3-6岁幼儿学唱,同时适合于综合主题活动的幼儿歌曲,结合综合主题活动,试写出教唱新歌的一次音乐教育活动。要求写出:教育目标,教学准备,教材分析,教学过程以及对教育结果的预期分析。2、深入学习、领会、仿效"幼儿园综合艺术活动"的教学内容,选择一首戏剧性强,有情节内容的幼儿歌曲,创编出一个幼儿音乐戏剧表演活动。(即设计一个小剧本)3、深入学习、领会、仿效"幼
2、儿园创造性音乐活动"讲义和教学内容,以及"倾听声音和声音的表现"教材和教学内容,自己创编一个声音故事,写出故事线索和声音的表现。考核要求1、观点鲜明,结合实证,字数在3000字左右。2、以手写文本稿形式上交,由学习中心收集并保存,期末考试时随试卷一同上交学院批改。《学前儿童艺术教育》作业本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”,由15个选择题组成,每题1分,共15分。第二部分为“主观题部分”,由简答题和论述题组成,共15分。作业总分30分,将作为平时成绩记入课程总成绩。客观题部分一、选择
3、题(每题1分,共15题)1.音乐教材必须体现幼儿教育()的特点。()A.艺术性、节奏性B.感知性、随意性C.活动性、艺术性D.活动性、实践性2.音乐教育的终极目标是( )A.音乐感的发展 B.学习能力的发展C.全面发展 D.音乐知识技能的发展3.《梦幻曲》的曲作者是( )A.舒曼B.圣桑C. 丁善德D.汤普森4.奥尔夫体系的课程内容主要包括嗓音造型、()造型、声音造型三个方面。()A.肢体 B.动作 C. 情景
4、D.音域5.歌唱活动本身的教育目标中,最基础的目标是( )A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力B.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐C.发展幼儿感受音乐的能力D.掌握粗浅的歌唱知识技能6.整个音乐教育和谐的第一基础是( )A.目标和谐 B.过程和谐C.方法和谐 D.评价和谐7.艺术是学前儿童的一种游戏,他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现,带有强烈的(
5、 )的特点( )A.动作性B.思维性 C.表现性D.抽象性8.音乐艺术的一个突出特征就是具有音乐形象的()A. 确定性 B.不确定性 C.时代性 D.不可塑性9.在欣赏河北儿歌《小白菜》时,所提供的视觉材料应是( )A.色彩辉煌,构图具有动感B. 色彩淡雅,构图呈静态C. 色彩冷峻,构图凝重凄凉D. 色彩鲜艳,构图简洁10.为了引导幼儿感知音乐的细节,体验音乐的暗示性,表达音乐速度的适宜性,在教学过程中,教师可采用( )A.现场哼唱
6、或演奏的方法 B.示范和讲解的方法C.分句欣赏的方法 D.反复练习法11.经过大量实践和实验研究后提出“儿童自然发展法”的是( )A.达尔克尔兹 B.柯达伊 C.铃木 D.奥尔12.在学前阶段进行的音乐教育,其本质是对人进行( )A.美的教育 B.良好的个性教育C.艺术的教育
7、 D.基本素质的教育13.教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中,不正确的是( )A.让每位儿童能够认识到自己的努力和提高B.对不同的儿童提不同的要求C.给每位儿童成功表现自己的机会D.让儿童相互竞争,相互比较14.在艺术欣赏活动中,教师应尽力选择最好的艺术作品,使幼儿尽早开始发展对艺术的( )A. 理解 B.表现 C.敏感 D.创造15.美国教育学家布鲁姆把教育目标分成()三个领域,每一领域的教育
8、目标又依据能力的复杂程度或品格的内化程度,分成由低到高的不同层次,最终形成一个完整的目标体系。A.感知、情感、想象 B. 认知、情感、动作技能C.感觉、知觉、想象 D.感知、认知、动作技能主观题部分一、简答题(每题2.5分,共2题)1.如何用音乐教育促进幼儿主体性。2.用自己的语言和例子来说明什么是音乐的本质?二、论述题(每题5分,共2题)1.在打击乐演奏活动中,与指挥有关的知识技能有哪些?2.学前儿童音乐教育目标是什么? 《教育统计学》作业本课程作业由两部分组成。第一部
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