部编版一年级下册第九课夜色公开课教案.doc

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1、夜色教学目标：1、认识本课12个生字； 2、会写一个生字：色；一个偏旁。 3、正确、流利地朗读课文，并喜欢朗读诗歌。            4、体会课文情感变化，懂得欣赏夜色，感受生活的美。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题1．你对夜晚有什么感受？学生依据平时的生活体验，谈一谈对夜晚的感受。预设①：我特别害怕夜晚，因为夜晚非常黑，看不清任何物体，只能看到一团黑影。预设②：我不害怕夜晚，反而非常喜欢夜晚美丽的景色。2．走入情境，揭示课题。3．过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样

2、的。4.请伸出右手，跟老师一起书写课题。（板书） 这里有一个新的生字宝宝，色。教写“色”字。（观察间架结构、笔顺书空、组词、描红练习、评价展示）二、初读诗歌，认读生词1、老师范读课文。师：下面把语文书翻开到19页，先认真地听老师读。要求左手拿书，右手指着字，听准字音。 2、游戏检测生字。（1）在读课文之前，老师要先来检查大家的预习情况啦。多媒体课件出示生词：胆子、不敢、往外、勇敢、看、窗外、乱跳，原来、偏向、散步指名学生认读，根据学生的认读情况正音并强调：“勇、往、窗”是后鼻音，要注意读准。多音字：觉、散(2)开火车认读生词，教师适时纠正字音。(3)游戏环

3、节，请同学当小老师领读生字。(4)说说自己是怎么记住这些生字的，交流记忆方法。三、初读课文1、课件播放课文朗读录音，学生听后，提问：听了课文朗读，你们都听懂了什么?教师随机板书：害怕——不害怕。3．自由朗读诗歌。(1)师：下面请同学们把书拿起来自由读课文。要求：读准字音、读通句子，圈出生字，不会读的地方多读几遍，要注意里面带感叹号的句子。(2)学生按照要求自由朗读诗歌，教师巡视指导，及时纠正字音。(3)同桌赛读课文，一名同学读，另一名同学认真倾听，纠正字音。师：读好以后，再读给同桌听一听，互相检测对方读得怎么样，读得好的话就给对方打一颗星。(4)指名分别朗

4、读两小节，把句子读通顺。提示：读好“一”的变调：天一黑、一看、一样。读好轻声：胆子、晚上（2）再读课文。课文中有些句子比较长，有什么办法？自己尝试停顿，教师指导画出停顿线。4、老师再次读课文。关注老师每一句最后一个字的音节，有什么发现？小结：很多句子最后一个字的韵母都是ao，读起来朗朗上口。发现这个秘密，我们会读的更好。5.播放音乐，学生配乐齐读。三、指导写字1、师：大家课文读的很好，这节课还有三个生字宝宝要送进田字格里去，大家有信心写好吗？2、教师示范书写，边写边说。(1)学习生字——看。①引导学生在第一小节中找出生字“看”，并读出这句话。②指导学生学习

5、“看”：把手放在眼睛上就是“看”，运用字形记忆法识记生字。③读出诗歌中带有“看”字的这句话，体会小朋友害怕夜晚的心理。(2)比较识字法：带有“巴”的生字——“色”“爸”。观察生字“色”“爸”的相同之处和不同之处。①相同：上下结构，下面都是“巴”字。②不同：书写“色”字，上面稍小一些。书写“爸”字，上面稍大一些。3.学生描红、写字，教师指导点拨。　　4.投影展示。评价反馈。跟他问题一样的同学自己要修改了。五、总结同学们，这节课我们初步学习了《夜色》这首小诗，在诗中交到了很多的汉字朋友，还认识了一位小朋友，知道他从前胆小怕黑可后来却不再害怕了，这究竟是怎么回事

6、呢？下节课，我们继续学习课文去一探究竟。