怎样实现创新设计课件（PPT41页).ppt

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1、第五章再创设计新意第一节怎样实现创新设计学习目标：1.知道创新思维的基本特征2.会识别创新设计的三种类型3.能对具体的产品提出创新优化设计见解，初步形成敢于创新的思维品质桔形风扇蜗牛加湿器案例：起死回生的牙膏厂将脑袋打开一毫米答案小组讨论GroupDiscussion更换新的包裝，将现在的牙膏开口扩大1毫米。试想，每天早上，每个消费者多用1毫米的牙膏，每天牙膏的消费量将多出多少倍呢？当我们面对新知识、新事物或新创意时，千万別将脑袋封闭，置之于后，应该将思维打开，接受新知识、新事物。也许一个新的创建，能让我们从中获得不少启示，从而改进业绩，改善生活。启示有两

2、个推销人员被安排到一个岛上去推销鞋。第一个推销员：到了岛屿上之后，气得不得了，因为他发现这个岛屿上每个人都是赤脚！他气馁了，这个岛屿上是没有穿鞋的习惯的，没有穿鞋的，推销鞋怎么行！他马上打手机回去，鞋不要运来了，这个岛上没有销路的。第二个推销员：到了岛屿上之后，他高兴得几乎昏过去了，不得了，这个岛屿上的鞋的销售市场太大了，每一个人都不穿鞋，要是一个人穿一双鞋，那要销出多少双鞋出去，于是他马上打电话，要求快速空运鞋来。案例——两个推销员下式不是一个有效的数学表达式，请在下式中添加一条直线，使之成为有效的数学表达式：2+7–118=129一、创新思维的特点1、开

3、放性敢于突破思维的定势，乐于接纳新信息，善于输出新信息；能够打破现有框架的束缚，把设计过程视为推陈出新的过程。如右图要求：1、用四条直线把所有九个圆连接起来2、不能移动任何圆3、连线必须一笔完成4、连线画完前，笔不能离开纸面九子图（美国创新创造协会会标）一切皆有可能题目一：参考答案（右图）这里既没有脑筋急转弯的机智，也没有偷换命题的狡辩，它符合一切前定的规则，我们为什么没有想到呢？这个答案后面的意义是什么呢？创新思维（越界思维）一切皆有可能题目二：如左图：要求：1、用三条直线把所有九个圆连接起来2、连线画完前，笔不能离开纸面，即线不能断开3、不能移动任何圆九

4、子图（美国创新创造协会会标）2、多向性善于从不同角度思考问题，设计时能提出多种设想，能灵活的变化影响事物的因素。当思维在一个方向受阻时，善于转向思维或逆向思维思考：如何解决人和物同时过河问题?如将河水抽干，或者修改河道，考虑利用桥、船、飞行器、空间索道、河底隧道等不同方法。多向性：从一个向多个方向扩散和发展以求新的思路3、独立性敢于追求与众不同、前所未有的见解，能大胆突破前人设计的时代局限。如右图：图中的匣子内有六张纸牌，每空只能放一张牌，把三张X的纸牌和三张O的纸牌位置完全互换。条件：只能上下左右移动，不能取出纸牌，也不能纸牌中间跳跃。OXOOXXOXOO

5、XX将整个匣子做180度旋转OXOOXX敢于提出与众不同的见解，标新立异，独辟蹊径。即：创新思维的独立性题目五、请添加适当的单位名称使下列等式成立：抢答1里＋1里＝1公里3天＋4天＝1周2（个）月＋1（个）月＝1季度4点＋9点＝1点（13点）5（个）月＋7（个）月＝1年1＋1＝12＋1＝13＋4＝14＋9＝15＋7＝1一切皆有可能创新思维快乐直通车回顾……专利的类型：发明专利实用新型专利外观设计专利创新设计的类型:原理创新结构创新外观创新原理创新结构创新外观创新二、创新设计的类型1、原理创新原理创新是运用一种新的技术原理于产品设计中，从而产生出新颖、先进的技

6、术产品。塑料直尺与数显量具2、结构创新如何以较合理的材料、简单的结构设计，合理地实现设计目标的创造活动。3、外观创新运用技术手段与艺术处理相结合而赋予产品美观外形的创造活动。能力提升：对生活、学习中的一些物品，采用创新思维的方法，提出创新或改进的意见。1、现在开车的人越来越多了，经常堵车不说，夏天把车停在外面，经常被晒，当你再进去的时候，就像火炉子一样，有什么好办法来解决这个问题呢？参考题目：2、为了保护环境减少白色污染，建议禁止或减少一次性塑料袋的使用；因此请你设计一种环保购物袋，代替目前使用的一次性塑料袋。3、小明在学校住宿，但由于宿舍的空间有限，没有位

7、置摆放书籍，请同学们帮助小明设计一个既不占太多的地方又结实耐用的书架。4、在同学擦黑板的时候，粉尘飞扬，前排的同学深受其害，你有什么好办法解决这个问题吗？5、设计一款创意笔筒……