《丁丁和牵牛花》教案.doc

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1、《丁丁和牵牛花》教案　　　　以下是出guo为大家搜集的《丁丁和牵牛花》教案，供大家参考和借鉴!　　　　教材简析：　　　　《丁丁和牵牛花》通过丁丁在自家的阳台上种了牵牛花，让牵牛花攀着竹竿爬到楼上王奶奶家，让不能下楼的王奶奶也能看到牵牛花的故事。表现了丁丁尊敬、关心老人的一片爱心。在这个优美的儿童故事中，丁丁的愿望是美好的，丁丁的梦是美好的，盛开的牵牛花是美好的。　　　　教学要求：　　　　1、培养学生有感情地朗读课文的能力。　　　　2、结合课文指导学生认识14个生字，会给生字组词、造句。　　　　3、会写7个字，区别“足”与足字旁。　　　　4、充分调动学生的情感，发挥学生的想象，深切体会帮

2、助别人，快乐自己的深刻含义。　　　　重点难点：　　　　1、培养学生有感情地朗读课文的能力。　　　　2、充分调动学生的情感，发挥学生的想象，深切体会帮助别人，快乐自己的深刻含义。　　　　一、欣赏儿歌、激趣导入　　　　1、欣赏歌曲《小小牵牛花》导入。　　　　师：好听吗?你知道这首歌的名字吗?你们见过牵牛花吗?它是什么样子的?今天我们学习的11单元《愿望》里就有一篇课文是讲丁丁和牵牛花的故事的。板书课题《丁丁和牵牛花》，齐读课题。　　　　2、谁知道“愿望”是什么意思?能给它找个近义词吗?你的愿望是什么呢?　　　　二、初读课文，激趣识字　　　　1、范读课文，圈出生字宝宝。　　　　2、选择自己喜

3、欢的阅读方式读课文，注意划出的生字宝宝。　　　　3、师：老师把生字宝宝藏在了丁丁家的牵牛花里，让我们一起把这些特殊的牵牛花送给王奶奶，王奶奶看了一定会更加高兴的。(把写有生字的牵牛花形卡片由易到难逐个让学生抢读，组词，造句说话，然后贴到黑板上课前画好的牵牛花藤上)　　　　师：同学真了不起，听，王奶奶在表扬你们呢!说你们是一群爱学习的好孩子呢!　　　　三、以读促解，激趣仿句　　　　1、同学们，读了这篇课文，我们知道丁丁的愿望是什么呢?　　　　你是在课文的哪一段就发现了?　　　　2、指名有感情朗读第2段，生互评，再读再评，齐读。　　　　3、句型练习：　　　　师：仿照丁丁对牵牛花说的话，你想

4、对小雨点说什么呢?还想对谁说什么呢?　　　　牵牛花，请你快快发芽长大，让王奶奶也能看到鲜花吧!　　　　小雨点，请你快快落下来，让__________________吧!　　　　______，请你____________，让________________吧!　　　　四、激发想象，仿句练习　　　　1、指名读第3段。　　　　2、谁愿意满足丁丁的愿望?多么神奇啊，牵牛花会说话了。谁能用神秘的语气读一读?　　　　指名读，生互评，再齐读。　　　　3、句型练习：　　　　师：想像我们见到的牵牛花，除了攀着竹竿往上爬，还能攀着什么往上爬呢?　　　　给我一根竹竿吧，我可以爬到上面去开花，满足你的愿望。　

5、　　　给我________吧，我可以爬到上面去开花，满足你的愿望。　　　　给我________吧，我可以_____________________________　　　　五、激发谈话，揭示中心　　　　1、请两位同学比赛朗读4、5两段，评读。　　　　2、在丁丁和牵牛花的共同努力下，他们的愿望实现了吗?王奶奶高兴吗?从哪里看出王奶奶高兴的?　　　　3、牵牛花高兴吗?你是从那些语句中知道的?该怎样读出牵牛花的高兴呢?指名朗读再评读。牵牛花为什么高兴呢?(帮助丁丁实现了愿望，让王奶奶看到了鲜花。)　　　　师：对，帮助别人，快乐自己。再想一想，牵牛花除了满足别人，得到了快乐，还有没有因为这样使自

6、己什么得到满足而快乐呢?(向更多人展示了自己的美丽而感到快乐。)　　　　4、丁丁高兴吗?为什么?丁丁是个什么样的孩子?　　　　六、回到开头，升华中心。　　　　1、丁丁希望王奶奶看到鲜花，为什么不直接把王奶奶带到公园去，那儿的鲜花才多呢!回到第1段理解：上了年纪。　　　　2、如果你在路上看到了一个上了年纪的老人摔倒了，怎么办?在公共汽车上看到老人上车，该怎么做?看到自己的奶奶每天干活很辛苦，我们该怎么做呢?　　　　3、如果你有一棵又香又好看的鲜花，你是愿意把它收进自己的房间，独自享受。还是愿意把它放在外面让大家共同分享呢?　　　　4、师：是啊，好东西，要大家一起分享。帮助别人，快乐自己。

7、给别人一点点爱，你会得到很多的爱呦!　　　　七、板书设计：　　　　愿望——丁丁和牵牛花——实现　　　　尊敬长辈，孝敬老人。　　　　帮助别人，快乐自己。　　　　一、谈话导入　　　　1、每个人都有自己的愿望，谁想对同学们说说自己的愿望。　　　　2、刚才同学们都说了自己的愿望，丁丁也有自己的愿望。这节课，我们继续学习《丁丁和牵牛花》。齐读课题。　　　　3、上节课，我们认识了许多字词朋友，你们还记得吗?　　　　记得就请大声地读出来。齐读抢读男生读女生读