丁丁和牵牛花教案.docx

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1、丁丁和牵牛花第一课时教学目标:知识目标:使学生正确认读10个生字,能用生字组词、扩词,并会用部分词语造句。能力目标:正确流利的朗读课文,了解课文内容能回答课后问题。情感目标:懂得为别人奉献爱的愿望是美好的,从而培养学生关心他人的好品质。教学重点难点:认字10个、正确流利的朗读课文。教学措施:1、引导学生采用多种形式读熟课文。2、自主合作的形式学习生字。教学策略:1、通过创设猜谜语的情境,让学生在游戏中开始学习,组织学生用自己喜欢的方式自主识字。2、在各种形式的游戏活动中巩固生字,激发学生的识字愿望和乐趣。教学用具:生字卡片、录音机、课文插图、演示文档

2、。教学过程:一、创设情境,导入新课。1、同学们,你们见过牵牛花吗?我们一起来看大屏幕,这些都是美丽的牵牛花，牵牛花长在阳台的花盆里,那它是谁种上的呢?今天我们来学习一篇新课文《丁丁和牵牛花》。2、板书标题《丁丁和牵牛花》。3、齐读课题。二、初读课文,认识生字。1、学生自由读课文,划出不认识的生字。2、放课文录音,(请同学们认真听,边听边在心里跟着读。)3、同桌读课文,读不通的句子,(可以相互帮助读通。)4、小组互读互评,组长汇报结果。5、指名读课文(师生评价)。6、出示生字卡片,认读生字。(1)学生认读生字。(2)小组内相互认读生字,并相互评价。(3

3、)利用多种形式认读生字(指名、开火车等)。(4)让学生用生字口头组词、扩词,用部分词造句。(5)做猜字游戏,巩固生字。三、结合插图,细读课文,理解课文内容。1、结合插图,朗读课文。2、让学生找出描写牵牛花托梦给丁丁的句子,指名读。3、丁丁醒来,他是怎样做的?让学生找出有关的句子读一读,分组讨论：“丁丁有什么愿望,他是怎样实现愿望的?”4、全班齐读课文。四、作业:把课文读给别人听。五、课堂小结:总结本节课内容。1、学生谈收获。2、学生互评、自评。第二课时教学目标知识目标:使学生正确书写7个生字,能写生字、组词、造句。能力目标:正确流利有感情的朗读课文,

4、进一步了解丁丁热爱、体贴奶奶的一片纯朴而可贵的孝心。情感目标:使学生懂得事实为他人着想,不但可以给别人带来快乐,更能够使自己真切体念内心的满足和幸福。教学重点难点:正确书写7个生字,有感情朗读课文。教学措施:1、通过自主合作交流,让学生积极主动地参与识字、写字,让学生在实践中掌握写好字的本领。2、组织学生交流自己的愿望及实现愿望的方法,培养学生的口语表达能力。教学策略:1、通过让学生反复读课文,让学生理解课文内容。2、采用学生先试写生字,再小组交流,最后教师指导等形式,使学生正确书写生字。教学用具:生字卡片,田字格小黑板。教学过程:一、复习引入1、出

5、示卡片,认读生字(指名读、开火车读)。2、指名读课文(找学困生)。二、有感情的朗读课文。1、让学生自由练习有感情的朗读课文。2、教师指导学生朗读课文。A牵牛花托梦给丁丁,要读出牵牛花恳求的语气。教师范读第二段,再让学生模仿读,B同桌练习有感情的朗读。C指名有感情的朗读。D齐读课文。三、学习写字1、小黑板出示田字格生字(指名读,齐读)。2、让学生用生字口头组词造句。3、指导写字。1)重点指导“足、路”这两个字。“路”字的第六、七笔和第九笔分别用红笔标出。2)其余生字让学生讨论,交流写法或数空练习。3)引导学生观察每个字在田字格中的位置。4)学生在田字格

6、上练习写字(教师巡视指导)。5)同桌展示作业并相互评价。四、作业、在田字本抄写三遍生字,再组词写一遍。五、课堂小结,学生本节课的收获。