高二上学期期末考试模拟题答案.doc

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1、高二上学期期末考试模拟题语文试题答案1、D(鄱--pō)2、B(A.戒—诫。C.序—绪,治—制。D.带—戴,事—世。)3、C(A.将“招不到需要的工作人员”后面的逗号改为句号。B.将句末的问号改为句号。D.末尾的句号放到括号后面。)4、D(A.望文生义,不能将“目无全牛”理解为“无大局观念”,“目无全牛”的正确意思是“形容技艺高超,已达到纯熟的地步”。B.奖掖后进:奖励提拔年轻人。不合语境。C.“贯穿”多用于具体可感的事物,“贯串”多用于抽象的事物。)5、A(B选项“因而”可改为“反而”;C语序不当“国家外汇储备充足”改为“充足的国家外汇储备”;D“最高位置----毋庸

2、置疑”句式杂糅。)6、B7、C(词可以配乐歌唱)8、C9.C  10.B  11.D12.A(A项都是“不久”的意思;B项名词“成功”,动词“满足”;C项“赞成、认可”,“结交、亲附”;D项“证实”,“结果实”。)13.D(D项都表示反问语气,“难道”;A项前者表修饰关系,后者表示假设关系“如果”;B项前者表示目的关系连词“来”,后者词性为动词“率领”;C项前者为语气词,后者为兼词“于是”“于之”。)14.B(子由没有跟文与可学画竹,原文中有“子由未尝画也”为依据)15.(1)现在杀牛的时候,我只是用精神去接触牛的身体就可以了,而不必用眼睛去看,就象感觉器官停止活动了而

3、全凭精神意愿在活动。(2)郭橐驼以种树为职业,凡是长安城里从事园林游览和做水果买卖的富豪人家,都争着迎接他,雇佣他。16.(1)心里已经明白这样做的道理,却不能做到这样,是由于内外不一,心与手不相适应,没有学习的过错。(2)所以凡是在心中有了构思,但是作起来不熟练的,平常自己认为很清楚,可事到临头忽然又忘记了,这种现象难道仅仅是画竹有吗?17、(1)诗人笔下的白鹭是一个孤傲,寂寞,追求清高而无人理解的形象。(2)①烘托(衬托):首句,以“芳草”、“垂杨”、“碧流”组合成一幅春意盎然的画面,有声有色,动静结合,以优美的背景烘托(或从正面衬托)白鹭美好的形象。②拟人:次句,

4、“雪衣公子”以拟人手法描写了一个洁白美好的白鹭形象。③直抒胸臆:后两句尤其是末名的“独”、“叹”两字直抒心存高洁而无人理解的愁苦之情。④托物言志:这首诗借白鹭的孤傲,寂寞,追求清高而无人理解抒发了诗人虽有高洁的志向却不被人理解的愁苦之情。18、(1)①景与情的关系:触景生情。联系两片之间感情纽带的是风荷。②词人从眼前的“风荷”想到有荷花的家乡,转入虚构的梦境“芙蓉浦”的描写。词人的家乡在钱塘,西湖的荷花“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。这样就由描写“风荷”很自然地过渡到抒发怀乡之情,而不着痕迹。(2)这两句诗不事雕饰,风格简约,而荷之神态、精神跃然纸上。首先,这句词有

5、一种简约的构图美。水面是平的,“清圆”的荷叶及荷叶上的雨滴是圆的,而婷婷玉立的荷茎又是垂直的。这种几何图形般的简约造型,让读者过目不忘,似乎王维“大漠孤烟直,长河落日圆”的精髓。第二,这两句炼字的功夫了得。“一一”把荷叶在水面上错落有致、疏密相间、高低起伏的层次刻画得惟妙惟肖。简单的一个“风”字,把微风吹过荷塘,荷叶随风轻轻摇动的姿态不动声色地勾勒出来了。“举”把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精气神表现的淋漓尽致。“风”造成了左右摇摆的力,“举”代表向上的力,荷在风中“举”,具有动感,尤见精神。19、(1)三顾频烦天下计流水落花春去也(2)云无心以出岫安能摧眉折腰事权贵(3)

6、天生我材必有用雁字回时(4)秦人不暇自哀后人哀之而不鉴之(5)序天伦之乐事开琼筵以坐花20.①特点:描写和煦的阳光、流淌的河水、溢香的麦秸以及游戏着的狗,突出了秋日乡野静寂怡人、温馨祥和的特点。(2分)②作用:营造温馨祥和的氛围,烘托主人公愉悦舒心的心情,(1分)为与下文主人公悲剧命运形成大的“反差”做铺垫。(1分)21.①描写牛被德富老汉细心饲养、调教和使用,表现了德富老汉的勤劳、善良等性格。(1分)②通过牛顶死德富老汉情节的描写,突出了德富老汉的悲剧命运。(1分)③通过牛顶死德富老汉情节的描写,表现牛对专断的爱的反叛,深化了小说的主题。(2分)22.①他具有淳朴、勤

7、劳等传统农民的品格。他是铁打的庄稼汉,他不给先辈们丢脸,想得到先辈们的好评。②他善良、有爱心。他细心饲养、精心调教心爱的牛。③他对牛的爱有时是专断的、偏执的。牛不听吆喝,他就忍无可忍,又骂又抽,总认为牛是通人性的,打是亲骂是爱。④他热爱土地,对生活、对命运抱有美好的向往和期待。他曾为自己设计过几种温馨的结局,要和先辈们一块融入并扎根土地。(每答对一点给1分,意思对即可)23.观点一:作者在结局上的处理是合理的。 ①从情节上说,结局让德富老汉最后死于他精心饲养、调教、衷爱的那头牛的犄角下,前文是作了层层铺垫的,如“天上的那轮暖阳正在缓缓西移

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