聚焦解决模式在老年糖尿病患者健康教育应用中的效果观察.doc

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5、和血糖的控制程度进行比较，做出评价。结果试验组通过实施聚焦解决模式对糖尿病患者进行护理后，对疾病的知晓程度和血糖控制能力明显优于对照组，有统计学意义（P＜0.01）。结论聚焦解决模式做为新的心理护理模式，对提高老年糖尿病患者健康教育效果显示其优越性，可以广泛地应用于护理临床各个领域中。【关键词】聚焦解决模式老年糖尿病护理随着经济的不断发展人们生活水平的提高，糖尿病患者逐年增加，据估计，1995年我国糖尿病（DM）患者人数就已大于4000万，居世界第二位。而这些年医疗条件的改善使老年人糖尿病的诊断率提高

6、，并使糖尿病患者寿命延长，老年人糖尿病患者在糖尿病患者中所占比例也将随之增加，对老年糖尿病患者实施积极有效的护理成为我们需要积极面对的课题。聚焦解决模式是由StevedeShazer在20世纪70年代末提出，在积极心理学背景下发展起来的一种充分尊重个体、相信自身资源和潜能的临床干预模式。该模式与传统模式相比，新模式能充分调动患者对疾病的热忱，减少对疾病的恐惧心理，对血糖的控制不存在被动的态度，对疾病的转归起了很好的作用；同时节约了护士对患者的护理时间，提高护理质量。因此，我们对2009年入住我院高干病

7、房的老年糖尿病患者随机抽取采用此模式加入传统的护理模式，取得较好的成效，现将方法和结果报告如下：1对象与方法1.1研究对象福州某三级甲等医院高干病房2009年1月至2009年12月收住的糖尿病患者中随机抽取100名，随机分为试验组和对照组（见表1），其中男性51名，女性49名，年龄62～81岁，均符合2009年DM诊断标准，为II型糖尿病患者，病程均达到15年以上，住院天数53～85天。药物使用情况：其中皮下注射胰岛素25例，口服降糖药63例，同时服用降糖药与皮下注射胰岛素12例，两组患者一般情况比较

8、，差异无统计学意义（P＞0.05）。表1两组一般情况比较（例）1.2方法1.2.1健康教育方法对照组按照常规模式对患者进行治疗和护理，即入院时责任护士（进行入院介绍；住院期间将健康教育资料发放给患者，按医嘱给药，并对患者进行DM相关知识宣教、用药的注意事项及饮食指导；出院时进行服药及复诊等出院指导。试验组在此基础上采用聚焦解决模式5个步骤进行健康教育：①描述问题：患者入院1日内，由责任护士对患者进行入院评估，将患者对血糖的认知进行了解、记录，制订控制血糖