小学健康教育ppt课件.ppt

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1、中小学师生心理健康和心理辅导1心理活动是有规律的感知觉是规律的2记忆是有规律的1491625364964811003思维是有规律的：一笔画四线段把9个点串起来4思维是有规律的：一笔画四线段把9个点串起来5健康和不健康的心理是有规律的心理健康=没有心理疾病+幸福6心理健康连续体理想状态分裂神经症人格瘴碍发展性问题7小学生的发展性心理问题书包变大变重。厌学情绪随年级上升。情绪不稳定，时有焦虑自卑心理交往：不主动，与同伴关系淡漠8初中生的发展性问题青春发育自我意识问题中考问题9高中生的发展性问题自我意识问题依然存在

2、高考问题10教师的发展性问题压力感强：教学任务重社会要求高写论文发表难进修提高烦学习开会无奈恋爱、婚姻、养育子女、处理家庭亲友关系累中年教师压力最大（青年教师有优势）11教师发展性问题在650名女教师中，有90%的人感到紧张，中度、重度紧张的占了近八成，她们感到压力的来源56％来自工作，30％来自健康，其他压力来自经济、职称等。工作时的心态，56％的人感到压抑。12教师发展性问题一是生理—心理问题。抑郁、焦虑引起失眠、无食欲、咽喉肿痛、腰部酸痛、恶心、心动过速、呼吸困难、头疼、晕眩等。二是人际关系问题。师生关系

3、、同事关系、家庭关系。不满、抱怨，没有耐心听取他人劝告和建议，拒绝从另一个角度看问题；有的教师则表现出攻击性行为，如冲家人发脾气、体罚学生等。13教师的发展性问题三是职业行为问题。失去爱心和耐心，疏远学生，备课不认真，出现过激反应，简单粗暴，缺乏责任感。四是教师的职业倦怠。这是教师中出现最多的问题，教师在教书生涯中面对的常常是同样年龄的孩子，做着带有一定重复性的工作，如何克服自己的倦怠，保持对学生的热情和爱心，对每一个老师都是一种考验和挑战。14神经症睡眠障碍（神经衰弱）抑郁症焦虑症（社交、考试等）恐怖症强迫症

4、神经性厌食症贪食症教师最多的是焦虑和失眠15人格障碍人格明显偏离正常，行为怪僻，尤其待人接物不符合特定的文化背景和一般的认知方式，严重影响其社会功能和职业功能，不能适应社会，并难以矫正。一般缺乏自知之明，认为错在别人，而不是自己。16精神分裂思维脱离现实，认知、情感和行为等多方面障碍自我意识部分或全部损失17判断心理健康的依据统计常模社会常模一个人行为如果符合社会规范、得到多数人的认可，就被判断为健康的、正常的；18经验标准：当事人、旁观者、专业人员的经验医学标准：是否有心理疾病19小学生心理健康标准智力发展正

5、常情绪稳定性符合年龄特征能适应学习，愿意上学自我认识从以自我为中心向去自我中心阶段转变社会适应性：日常生活能自理，合群行为习惯：反应适中，不过度敏感，也不迟钝20初中生的心理健康1、能适应中年级的学习生活2、智力发展正常3、喜爱参加集体活动4、有明显的自尊意识5、乐意与同伴交往，有几个交往较多的朋友。6、多数事想到“我自己去做”。7、基本懂得约束自己的行为，控制自己的情绪8、学习上较少有焦虑情绪。21高中生的心理健康标准1、智力正常。2、情绪比较稳定协调3、基本上懂得对自己的行为负责4、能将绝大部分的精力投入学

6、习5、自尊、自重，能正确地认识和悦纳自己6、乐于交往，对友谊有正确的理解。7、与异性同学有广泛友好的接触8、能面对现实并以积极的态度适应环境22教师心理健康标准1.能愉快地接受教师的角色。2.情绪稳定，心情愉快，反应适度，情绪自控，积极进取。3.不人云亦云，能创造性地工作。4.能忍受困难与挫折的考验。5.良好的教育人际关系。6.善于接受新事物、新理念，不断适应改革与发展的教育环境。23心理障碍:心理症状群+心理问题+持续时间24举例：严重抑郁症发作在连续两周内出现五个以上的下列症状，并出现心理功能的变化；至少一

7、种症状是（1）抑郁情绪或（2）丧失兴趣或快乐。251.每天大部分时光有忧郁情2.每天大部分时间明显地对全部或几乎全部活动失去兴趣3.体重明显地减轻或增加4.每天失眠或嗜睡5.几乎每天有心理运动性亢奋或迟钝6.每天感到疲劳或没有精力7.几乎每天有无价值感，过分的或不恰当的内疚感8.几乎每天都丧失思考能力或不能集中注意，或不能决策9.反复出现死亡念头26病理学概念日常概念病理学概念心理症状≠心理卫生问题≠障碍(疾病)心理和行为问题心理健康问题心理缺陷27错误报道《人民日报》1989年8月15日以“大中学生心理障

8、碍应该引起社会重视”为题，报道了杭州市的一项研究结果：16.79%的学生存在比较严重的心理卫生问题，其中初中生为13.76%，高中生为18.79%，大学生为25.39%……28记者从沈阳精神卫生中心获悉最新流行病调查统计结果：在中国大、中学生之中，抑郁症患者占总人数的20%以上。其中，初中、高中、大学的抑郁症患者人数分别占其总人数的16%、18%和24%。“流调”结果表明，名牌大学中罹