看图说话教学设计.doc

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1、看图说话《植树》教学设计一、教学目标1.通过看图说话写话，激发学生看图写话的兴趣和热爱大自然的情趣。2.在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用几句完整的话表达出来。3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。4.能看图写几句话。二、教学重点、难点1、通过引导学生细致地观察，鼓励学生按“四素句——时间、人物、地点、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。2、引导学生具体说出植树的过程。三、教学过程（一）谈话导入。师：小朋友们，你们种过树吗？谁知道我们一般什么时候种树？（明确种树的时间）生：春天提问：同学们，谁知道现在是什么季节？（春天）对，我们在第一单元已经学了很多有关

2、春天的词语、句子。现在让老师来考考大家，看谁记得得最多!）一、说词游戏。1、谁能说说有关描写春天的词语？（指名说）（课件出示词语）春回大地万物复苏百花齐放万紫千红阳光明媚百鸟争鸣天气晴朗春风拂面鸟语花香春暖花开（过渡：看来大家前段时间的学习都很认真，积累了很多关于春天的词语。）2、春天来了，你喜欢做什么呢？师小结：看来大家都非常喜欢春天。老师和大家一样，也非常好喜欢春天，现在让我们一起走进图画里，去看看春天,看看春天里小朋友们喜欢干什么，好吗？二、出示图片指导看图说话。复习我们学习过的看图方法。（先整体后部分）（二）整体观察，初步了解图意。1、（出示图片）仔细观察图，看看图上画的是什么内

3、容？1）整体看图：这是一幅描写景物还是写事的图画？2）谁来说说写事的图画应该先整体看什么？（时间、人物、地点、事情）3）谁可以把你整体的感受说出来？（例如：天气、周围的景色、还有你想到当时的情况等）（指名回答）4）谁能把大家刚才说的连起来说一说？（先自由练习，再指名说）2、教师出示：（）的树木（）的花朵学生根据图画内容，补充词语。3、李坤道，陈小环，叶忠品三个同学上台，李坤道演老师，陈小环演小红，叶忠品演小明，把植树过程表演出来。引导学生具体说出植树的过程。4、谁能用一句或两句话把种树的地方描述清楚？花儿朵朵的公园，绿草青青的山坡，花园一样的校园……（鼓励学生想到什么就说什么）5、图片上

4、有几个人，他们是在做什么？你能给他们分别取个名字嘛？提示：如是在学校植树那个大人是老师，男孩叫小明，女孩叫小红6、看，小明和小红种树多认真啊！你能结合自己种树的经验说说他们是怎么做的吗？教师出示：先……接着……然后……最后……同桌互相练习说句子。教师指两三个学生具体说说。6、重点指导看图中描写的事情。1）图上画的是谁在干什么？（种树）A、谁有种植的经历？种植是要有一定顺序的，你能用下面表示先后顺序的词语，把图中人物种树的过程说出来吗？(词语：挖坑、培土、浇水、放树苗）_________________________，首先_______________，接着_______________

5、_，然后________________，最后___________________。（同桌互说，在指名说）Ｂ、谁还能用下面的句式说一说植树的过程？他们分工合作，一个负责______________、________________、__________________，一个负责_________________，很快就把树栽好了。2）大家说得真好，现在请大家想想看，他们种完树，心情会怎样？最后会到哪里？（指名回答）3）现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（三）看图说话，理顺句子。1、四人

6、小组练习按照老师讲的内容和顺序把图画内容讲清楚。2、教师请一位同学上讲台说说图画内容。学生讲解时，教师和其他同学一起帮他纠正表述不清或有语病的地方，规范学生的表达习惯。（四）学生写话。同学们都能把这幅图说得既具体又生动了，老师相信你们一定会写得更棒！写话之前，老师要提醒哦:1、按照观察和说话的顺序想想应该先写什么，后写什么；2、抓住重点，把主要部分写详细；3、怎样说就怎样写，意思清楚，句子通顺；4、学习用一些词语，字要写正确，不会写的字用拼音代替；5、正确使用学过的标点符号，书写要工整。三、指导写作。1、我们怎么把刚才说的写下来？1）先定一个题目（书写在第一行的中间）2）第一段：把看图整

7、体部分写下来。3）第二段：写种树的过程。4）第三段：写种完树的感受。5）记住每一段的开头要空两格。句子要注意使用标点符号。6）巡视学生写作练习。板书：植树（整体）时间：人物：地点：事情：（部分）事情：首先……接着……然后……最后……挖坑放树苗培土浇水教学反思：本次写话课我针对本班学生的特点，重点在课堂上训练他们敢于大胆地说话，完整的从一两句话的完整表达过渡到一段话，甚至几段话的表达。所以我特意安排了学生先从整体上看图，用一两句话来说