二氧化碳和一氧化碳ppt课件 (2).ppt

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1、课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时　二氧化碳教学目标知识与技能1．通过实验探究，了解二氧化碳的性质。2．能设计和完成一些简单的化学实验，表达所观察到的实验现象，分析实验结论。过程与方法1．通过探究二氧化碳的化学性质，使学生经历科学探究的基本过程。2．通过实验，体验对实验现象进行分析、推理，以及得出结论的过程。重点难点重点二氧化碳的性质与检验。难点二氧化碳与水和石灰水反应的原理。教学准备仪器：试管、烧杯、集气瓶、导管、塑料瓶、两瓶分别装有稀醋酸和水的喷雾瓶、白铁皮架(有两个阶梯)等药品：石灰石、盐酸、澄清的石灰水、一瓶雪碧、四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花等教学过程一、导入新课师

2、：展示一套实验室制取二氧化碳的装置，请两位学生互相配合，在3min内制好三瓶二氧化碳。引导学生适时地评价他们的操作。师：下面我们就用刚制好的二氧化碳做一组实验，通过实验你能得到哪些结论？师：请一位同学，在教师的指导下完成。1．展示一瓶二氧化碳，让学生观察其颜色、状态。2．向一盛有二氧化碳的软塑料瓶内加入1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。3．向盛有燃着的阶梯蜡烛的烧杯中，缓缓倾倒二氧化碳。师：从以上3个实验，我们发现了二氧化碳具有哪些性质？哪些属于物理性质？哪些属于化学性质？教学过程二、推进新课二氧化碳的性质师：1.物理性质(1)通常状况下是无色、无味的气体。(2)密度比空气的

3、大(同温同压下)。(3)能溶于水。师：二氧化碳也有三态变化，在加压、降温的条件下可以变成液体，继续加压、降温，就可以变成固体。现在我们一起观看固体二氧化碳。师：用二氧化碳灭火器制二氧化碳固体。请几位同学小心将固体收集到饮料瓶中，观察它的状态及变化。引导学生将燃着的木条放在瓶口，观察木条的变化。师：固体二氧化碳又叫“干冰”，易升华。前面的蜡烛熄灭，现在的木条熄灭，都说明二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。教学过程2．化学性质(1)二氧化碳与水的反应。实验探究：二氧化碳与水的反应。实验步骤：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。第一朵纸花喷上稀醋酸，第二朵纸花喷上水，第三朵纸花直接放入

4、盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵花的颜色变化。然后将第一朵和第四朵纸花取出小心烘烤，观察现象。教学过程师：①石蕊是一种色素，能在酸性、中性及碱性环境下显现出三种不同的颜色。②直接在酒精灯上加热纸花，纸花易烧焦变黑，影响观察，可用灯泡发光提供的热量完成这个反应。师：①石蕊是一种色素，遇酸变成红色。②水不能使紫色石蕊溶液变成红色。③二氧化碳与水反应生成类似醋酸的物质，这种物质能使紫色石蕊溶液变成红色。④二氧化碳与水反应生成的物质不稳定，加热容易分解成二氧化碳和水。教学过程师：二氧化碳溶于水的过程中，是否发生了化学变化呢？生：CO2与

5、H2O能发生化学反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色。CO2＋H2O===H2CO3碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水，受热时分解更快。H2CO3===H2O＋CO2↑(2)二氧化碳和石灰水的反应。实验探究：二氧化碳和石灰水的反应。实验步骤：打开雪碧瓶盖，塞上导气管，通入澄清的石灰水中，振荡，观察现象。教学过程现象：澄清的石灰水变浑浊。师：说明雪碧中含有二氧化碳，二氧化碳和石灰水发生了化学反应。师：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是因为二氧化碳和氢氧化钙(Ca(OH)2)反应生成了白色的碳酸钙沉淀的缘故。该反应的化学方程式如下：Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓

6、＋H2O，这个反应常用来检验二氧化碳。教学过程二氧化碳对生活和环境的影响1．对生活的影响。(1)做灭火剂：二氧化碳密度比空气大，又不燃烧，一般也不支持燃烧，当二氧化碳与空气同时存在时，二氧化碳在下层，从而隔绝空气与物体的接触，所以二氧化碳可用做灭火剂。(2)做制冷剂、人工降雨。在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。干冰升华时，会吸收大量的热，常用作制冷剂和人工降雨。(3)因为易溶于水，所以可制汽水等碳酸饮料。(4)二氧化碳是温室肥料。2．环境的影响：温室效应。教学板书第1课时　二氧化碳一、二氧化碳的性质1．物理性质2.化学性质(1)二氧化碳和水反应生成碳

7、酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色CO2＋H2O===H2CO3H2CO3===H2O＋CO2↑(2)二氧化碳和石灰水反应CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O颜色状态气味密度溶解性无气体无比空气大能溶于水教学板书二、二氧化碳对生活和环境的影响1．对生活的影响(1)做灭火剂(2)做制冷剂、人工降雨(3)可制汽水等碳酸饮料(4)温室肥料2．环境的影响：温室效应教学反思二氧化碳是学生比较熟悉的物质，它的化学性质并不难掌握。本节课充分体现了新课标“从生活走进化学，从化学走向社会”的教学宗旨，