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时间：2020-03-16
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1、北师大版三年级上册作文指导课语言描写——之“对话描写”学习安庆市宜秀区大龙山中心学校何爱枝注意观察，听听他们都在说些什么？妈妈说：“宝贝，乖，来吃一口。”妹妹说：“不，我不想吃嘛。”爸爸说：“这菜多香啊。宝贝尝一口。”妹妹说：“不吃就不吃，我要吃零食。”妈妈说：“零食没有营养，不吃饭怎么长得高？”看看她写得咋样……2、“我—我—”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。1、老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：“陈刚，你道个歉，好吗？”3、“我们的祖国解放了！”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”对话
2、描写的四种基本格式4、“嗯，回自己的祖国去！”交替使用，避免单一1、老师，说：“陈刚，你道个歉，好吗？”2、“我—我—”我支支吾吾地说不出一个字来，。加上动作、神态，对话描写更具体生动亲切地拍了拍他的肩膀泪水在眼眶里直打转表示“说”的词语说应道支支吾吾……灵活运用，避免单调讲问喊答叫骂劝吼叫赞叹嚷道唠叨嘲笑议论纷纷嘀嘀咕咕妈妈（说）：“。”说讲问喊答叫骂劝应道吼叫赞叹嚷道唠叨嘲笑支支吾吾议论纷纷嘀嘀咕咕……“”，我嚷道：“______________________”撅着嘴巴，气呼呼地评价清单互评自评（在□里打
3、上“√”或“×”）□□1、运用了不同的描写格式吗？□□2、添加了动作、神态描写吗？□□3、运用了不一样的“说”词吗？作业设计：1、找出课文中的对话描写读一读。2、运用不同的语言描写方法写写身边的人和事。
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