人教初中历史七上《 中华文化的勃兴（一)》word教案 (12).doc

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1、中华文化的勃兴（一）教学目标知识与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法，战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。通过分析史料和搜集资料，培养学收集、处理、运用资料的能力，培养学生提取有效信息的能力。过程与方法：利用图片资料文字资料创设景辅助教学。以学生活动为主体，通过分析讨论，合作探究及教师适当的引导获得知识。情感态度价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民创造了辉煌的文明，培养学生的民族自豪感和民族自信心。重点难点教学重点：本果重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。

2、教学难点：本课内容较多，如何让学生正确的理解记忆。关键问题如何使本课内容条理化。教学方法自主学习、合作探究，使生成的问题得以解决。教学准备课件，文字资料、问题导读评价单、问题解决评价单、问题检测评价单视频资料过程时间教师活动学生活动设计意图创设情境，明确目标导课2分钟播放《扁鹊看病》的视频学生观看创设情境激发学生的兴趣学习目标让学生朗读学习目标学生阅读学习目标，明确目标进行预习使学生有目的的预习自主学习，合作探究自主学习15分钟组织学生阅读课文，完成问题导读单自主学习部分学生带着问题看书，在书中标记出

3、来培养学生阅读习惯和能力合作探究要求学生在阅读课文的基础上，完成问题解决单内容小组间合作完成培养学生合作学习和探究问题的能力展示交流，相互评价15分钟帮助学科长组织各小组派代表进行展示，组织其他小组进行评价各小组派代表进行展示，其他小组进行评价质疑培养学生语言表达能力和集体意识精讲释疑，归纳总结精讲释疑7分钟给学生讲清历法的概念。对课堂中学生提出的问题学生无法理解的进行解释学生注意听讲，并理解培养学生听课的习惯归纳总结组织各小组派代表对所学的知识进行归纳总结小组派代表进行总结归纳培养学生归纳问题的能力

4、和语言表达能力当堂测试，导学评价6分钟组织学生完成问题训练单在学科长的组织下完成问题训练单学生运用知识培养的能力，巩固本课所学知识第8课：中华文化的勃兴（一）---导读单【学习目标】知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法，战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟【学习重点】：本果重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。【学习难点】：本课内容较多，如何让学生正确的理解记忆【学习过程】：自主学习本课主要介绍了中哪几个方面的成就？什么叫甲骨文？出现的时间、特点、意义？什么叫金文（铭文）

5、出出的时间、特点？什么叫竹帛书，出现的时间？夏朝和商朝在天文方面取得了怎样的成就？夏朝、商朝、和战国时期在历法方面取得了怎样的成就？扁鹊生活在何时，他善长的医术是什么？取得了怎样的成就？屈原生活在何时、哪国人，他的主要成就是什么？代表作品是什么？在当代具有怎样的地位？“钟鼓之乐”盛行于何时？具有怎样的意义？当时什么乐器最为珍贵？第8课：中华文化的勃兴（一）——问题解决单简要概述春秋战国时期在科技上的成就。？从甲骨文到金文、大篆，古代文字发生了哪些变化？读图回答下列问题图一图二图一中人物仰天长叹，你知道

6、他是谁吗？他出生在什么时期的哪个国个国家？他为什么长叹？表现了他怎样的情怀？（2）图二中人物是谁？他生活在什么时期？有什么主要贡献？【你的问题是】：第8课：中华文化的勃兴（一）——训练单一、选择题1.我国有文字可考的历史开始于（）。　A.半坡原始居民　　　　B.黄帝时代　　　　C.夏朝　　　　D.商朝2.下列叙述正确的是（）。A.甲骨文是指商朝人把文字刻写在龟甲或兽骨上B.商周时期的金文是指用金属笔写的字C.“大篆”这种字体出现于春秋时期D.春秋时期人们用毛笔蘸墨，在竹简或丝帛上书写3.今天的农历，又

7、叫“夏历”，据说来源于（）。　A.夏朝　　　　　　　　B.商朝　　　　　　C.春秋　　　　D.战国4.春秋战国时期的名医是（）。　A.华佗　　　　　　　　B.张仲景　　　　　C.扁鹊　　　　D.李时珍5.反映我国古代音乐发展较高水平的是（）。　A.司母戊鼎　　B.马王堆帛画　　　C.秦兵马俑　　D.湖北随州编钟6.战国初期，历法上的重大成就是()A.发明了夏历B.测定出一年24个节气C.定出一年12月D.创造了殷历7.人们之所以爱戴和崇敬屈原主要是因为()A.维护楚国利益B.变革图强C.创造了新的文学

8、体裁D.具有爱国爱民的精神8.西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体称为()A.行书B.小篆C.大篆D.楷书二、材料分析题长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！请回答：⑴此材料出自于谁？⑵他在文学史上有何贡献？⑶这句话表达了作者的什么感情？