作业人员安全教育记录表00.doc

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1、作业人员安全教育记录表表AQ-C1-18编号：001培训主题安全教育培训培训对象及人数永金劳务有限公司培训部门或召集人林州建总项目部主讲人孙万兴纪录整理人培训时间2013年月日地点施工现场学时2小时培训提纲：一、施工现场概况:伊川县文化中心馆工程，位于洛阳市伊川县，该工程总建筑面积为41313.67㎡，地下1层，地上4层，建筑物檐高为22.5m（女儿墙高度）；主要功能为公用建筑，结构形式为钢筋混凝土框架剪力墙结构，基础形式柱下独立基础及墙下条形基础+防水板。二、安全生产的重要意义和必要性:根据《

2、中华人民共和国安全生产法》《建设工程安全生产管理条例》等法律法规和《洛阳市建设工程施工现场管理办法》全面提高文明安全施工水平，加强安全生产监督管理，防止减少生产安全事故，保障人民群众生命财产安全，促进社会经济和谐发展。三、工程施工作业存在的危险因素：有物体打击，高处坠落、机械伤害、触电、坍塌等五大伤害，这五大伤害案例有；2004年4月丰台桥南某工地浇筑砼，一名灌车司机进入施工现场，没有按进入施工现场必须佩戴安全帽的安全管理规定，结果从7层掉了根4米长的钢管砸在这名灌车司机的头部，这名灌车司机注：

3、1项目队操作人员进行培训教育时填写此表；2签名处不够时，应将签到表附后。作业人员安全教育记录表表AQ-C1-18编号：001培训主题安全教育培训培训对象及人数永金劳务有限公司培训部门或召集人林州建总项目部主讲人孙万兴纪录整理人培训时间2013年月日地点施工现场学时2小时培训提纲：当场死亡。2004年9月兹云寺某工地由于脚手架倒塌，3名工人未按高处作业系好安全带的安全管理规定，结果造成3名工人坠落身亡。2003年4月丰台某工地有一名18岁的非机械手工人操作搅拌机，不懂安全操作规程，当料斗上到三分之

4、二受阻力上不去时非操作手用脚去踢钢丝绳，没想到自己的脚被钢丝绳绞进去，拽不出来结果把腿绞断。2003年5月某工地回填土施工，打夯机接电，当时没有电工接电，打夯机操作手着急操作锯条进行打夯机接电，结果造成触电身亡。2008年6月地铁9号线，人民大学施工段由于支护不当土方坍塌，造成9人伤亡。以上讲的建筑施工中因工伤亡事故的典型案例，都是一些血的教训和生命代价，要求我们每个工人要遵章守法，关爱生命牢固树立起规范施工的行为，保证做到不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害，确保安全生产无事故的良好氛围。四、

5、总公司安全生产的规章制度，项目部安全生产的有关基本要求；（1）总公司文明施工、安全管理检查分，综合检查、专项隐患排查季节性检查节假日，特殊时期检查和经常性检查。注：1项目队操作人员进行培训教育时填写此表；2签名处不够时，应将签到表附后。作业人员安全教育记录表表AQ-C1-18编号：001培训主题安全教育培训培训对象及人数永金劳务有限公司培训部门或召集人林州建总项目部主讲人孙万兴纪录整理人培训时间2013年月日地点施工现场学时2小时培训提纲：（2）公司每月进行综合性检查，同时按照总公司的部署根据本

6、单位生产特点进行专项隐患排查和季节性节假日特殊时期检查。（3）项目部每周进行综合检查。安全管理人员每天进行自查，实施过程监控，把事故的苗头消灭在萌芽状态。对上级检查中提出的问题及时进行整改。（4）凡对施工现场检查存在重大安全隐患和不符合卫生要求的责令停工整改，还要给予必要的经济处罚。教育我们每个工种班组和个人不要违章作业严格按照规程施工，不要破坏防护设施，平时必须保证各类安全防护设施齐全有效，施工用不完的材料要及时清理，按指定位置码放整齐每天必须保证宿舍卫生和现场卫生整齐干净，要能够经得起各级部

7、门的检查。五、预防事故和遇到紧急情况时逃生自救的基本常识：1、（1）改进生产条件，实现机械化、自动化；（2）设置安全装置（3）预防性机械强度试验，及电气绝缘检查注：1项目队操作人员进行培训教育时填写此表；2签名处不够时，应将签到表附后。作业人员安全教育记录表表AQ-C1-18编号：001培训主题安全教育培训培训对象及人数永金劳务有限公司培训部门或召集人林州建总项目部主讲人孙万兴纪录整理人培训时间2013年月日地点施工现场学时2小时培训提纲：（4）机械设备的维护保养和计划的检修（5）工作地点的布置

8、与整洁（6）个人防护用品的供应（7）制定与贯彻安全技术操作规程，普及安全技术知识2、事故发生后，立即抢救受伤人员；抢救时要根据伤者的受伤情况采取正确的抢救方法，根据受伤部位正确选择相关的医院，以利抢救。避免死亡，车运送伤员中要注意保护受伤部位，防止伤势加重。六、建筑施工的特点和进入施工现场的基本常识：1、施工人员进入施工现场必须戴好安全帽，必须走安全通道，必须服从本工地的安全管理。2、在施工生产过程中，施工人员必须树立起安全生产，人人有责的观念，安全生产是生产的第一生产力，没有安全保证就谈不上生