对加强士官院校年青教员培养的思考.doc

对加强士官院校年青教员培养的思考.doc

ID:50710836

大小:62.50 KB

页数:5页

时间:2020-03-14

对加强士官院校年青教员培养的思考.doc_第1页
对加强士官院校年青教员培养的思考.doc_第2页
对加强士官院校年青教员培养的思考.doc_第3页
对加强士官院校年青教员培养的思考.doc_第4页
对加强士官院校年青教员培养的思考.doc_第5页
资源描述:

《对加强士官院校年青教员培养的思考.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、对加强士官院校年青教员培养的思考摘要:年青教员作为士官院校教员队伍的重要组成部分,其培训质量将宜接关系士官院校人才培养质量的高低。对年青教员的培养必须准确分析其自身特点,在此基础上,通过激活院校内部培训坏境和拓展外部培训渠道,才能全面提升年青教员教学品质。关键词:年青教员;培养【中图分类号】G640随着士官院校任职教育改革的不断深入,对院校教员队伍建设提出了更高的标准和要求。年青教员作为士官院校教员队伍的新生力量和主力军,他们的快速成长和健康发展,将直接影响教员队伍整体能力素质的提升,更直接关系着院校人才培养质量的高低。因此,重视和加强年青教员的培养工作,是

2、院校必须长期坚持的一项重耍工作,松懈不得。一、准确把握年青教员自身特点,找准开展教员培训工作的突破口年青教员一般是指从相关院校毕业从事士官教学工作不足5年的教员群体。他们通常思想活跃、个性鲜明、善于学习,基础理论知识掌握系统扎实,但与士官院校“双师型”教员应具备的基本素质相比,他们还存在着较大差距,主要体现在以下儿个方面:一是教学能力偏弱。分配到士官院校的年青教员,大多数毕业于军队各类技术或指挥类高等院校,而不是正规的师范院校,这就决定了他们在校期间没有接受全面系统的教学基本功训练,对先进的现代教育理论、教学艺术、授课技巧、教学组织、教学方法手段了解更少。因

3、此,加强教员基本功训练和现代教育理论学习是提升年青教员能力素质的基础和保证。二是技能水平偏低。士官任职教育不仅仅是“知识传授型”教育,更重要的是“能力培养型”教育。但来自于高等院校的年青教员,由于培养目标的不同,加Z缺乏到部队学习实践的机会,往往理论知识掌握系统扎实,但对武器装备的操作技能水平相对较低,从而成为制约年青教员教学能力提升的一大难题,因此必须通过教学实践和有针对性的技能培训,才能逐步胜任士官的技能培养和指导任务。三是师徳风范有待加强。教员作为与士官学员接触最紧密的一个群体,其治学态度、道德修养、工作作风等都会对丄官学员产牛潜移默化且深远的影响。对

4、于一名军队院校教育工作者,必须要结合各种宣传教育,经过一个较长时期的教学实践,才能真正成为一名具有高尚师德风范的军校教员。二、激活院校内部培训环境,完善年青教员培训激励机制年青教员的个体成长质量,虽然本质上决定于年青教员的内在条件和索质,但如果没有外部良好的成长环境做支撑,不仅可能收不到预期的效果,而且还会延长年青教员的成长周期,影响培训质量。对于年青教员的培养,要特别注意通过各种途径向年青教员传递正确的教学理念,使他们明确各个成长阶段的具体目标和标准,并通过适当的精神和物质激励,强化质量意识,做到质量、荣誉、激励相结合。一是要坚持质量与荣誉相结合。教学质量

5、的提高是年青教员培养的重要指标,对年青教员教学质量的认定,不仅仅是对具教学质量的认可,而且其派生出的荣誉因素是不可忽视的,我们可以通过专家督导、教学竞赛、教学观摩等形式,突出年青教员的先进代表,利用宣传导向,强化这种荣誉因索的影响力,在年青教员队伍中逐步形成抓教学质量光荣的思想,使年青教员形成质量意识,明确努力的方向和目标。二是要坚持督促与激励相结合。年青教员成长的过程中,相关职能部门要注意实施合理监控,及时督促年青教员改进教学方法、更新教学手段,钻研本职业务,提高教学能力和水平,用“行政干预”来督促年青教员实现培养规划中的阶段性日标。除此Z外,更要实行多种

6、激励手段,促使年青教员主动调整,自觉学习和进步。三是要坚持执教水平与待遇相结合。年青教员的成长和提高是付出艰苦劳动的结果和冋报,用政策杠杆来平衡执教水平和待遇标准,也必然会激发教员队伍的工作热情。荣誉政策杠杆:通过表彰和宣扬成绩突出的年青教员的事迹,并把教学质量作为年终教员考评和评功、评奖的重要标准,使教学质量高的年青教员群体得到应有的荣誉和尊敬,成为学习的榜样和楷模,达到执教水平与荣誉待遇的平衡。干部政策杠杆:把教学质量高低作为技术干部提前晋职、晋级和职称评定的重要参照标准,达到执教水平与工作待遇的平衡。经济政策杠杆:把年青教员的成长与经济利益挂钩,适当调

7、整各种竞赛、项冃评比的经济奖励标准,使之符合多劳多得的分配原则,达到执教水平与经济待遇的平衡。三、拓宽外部培训渠道,全面提升年青教员教学品质对年青教员的培养,最终目的还是为了提高他们的整体素质和教学水平,因此,在年青教员的培养规划中,除了由学校内部不断开展教学基本功的培训之外,还应当想方设法,针对上官教育的基本特点,按照教员能力索质的总体要求,拓展年青教员培训渠道,促进年青教员教学能力和品质显著提高。一是紧贴任职岗位需求,让年青教员到部队去提高。士官教学与部队训练的内容、形式、要求息息相通。通过让年青教员到部队代理部分工作职务、跟踪作战演习、参加专业训练等形

8、式,一方曲能够让年青教员及时了解部队相关武器装备的发

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。