晏子治东阿说课稿.doc

《晏子治东阿说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《晏子治东阿》说课稿成有威一、说教材1、说教材地位。《晏子治东阿》是高一语文必修4第四单元的扩展阅读的其中一篇文章，是刘向收辑的一篇关于评价人要客观公正，不能偏听偏信，不做实际调查研究就轻下结论的文章，在今天依然有现实意义。2、说教材重难点。所以本篇课文的学习重点是掌握文言知识点，体会其故事寓意。说教法这篇课文的教学对象是高一的学生，他们经过之前的文言文学习，具有了一定的文言文学习经验，但是他们的文言文字词的积累太少，而且对于文言文不太感兴趣，分析能力比较差。基于此，这一篇文言文的学习重点也就落在通过多次朗读来疏通字词，感悟、领会文章的寓意。所以我将本文的教学模式定格四个环节：1、相关导

2、入——巧设学习台阶2、快速阅读——感知学习内容3、各种诵读——梳理课文内容4、自主探究——理解课文文言知识点和分析人物形象这几个教学环节的设计，是依据认知规律，由浅入深，由感性到理性，由简到难。二、说学法与教法相应，设计如下学法：1、朗读法（包括小组朗读，全班朗读）2、问题讨论法3、提问法（包括个别答与集体七嘴八舌答）四、说教学课时：一课时。五、说教学过程：（一）、导入（2—3分钟）根据已学过的《晏子使楚》引出新课，激发学生的学习热情。（二）检查学生的预习情况。（2分钟）（三）出示学习目标，根据学习目标引导学习自主学习，然后交流自主学习的成果。（15分钟）（四）通过合作探究突破教学难点。

3、（10分钟）（五）学以致用，写读后感。（7—8分钟）（六）对课文的小结和布置作业。（2—3分钟）三、说教学过程（略）