一元二次方程教案(教案).doc

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1、一元二次方程教案(教案)　　第一篇：配方法解一元二次方程的教案第二篇：一元二次方程复习教案(正式)第三篇：4.2.3一元二次方程的解法(教案)第四篇：教案一元二次方程的应用第五篇：一元二次方程根的分布教案更多相关范文　　配方法解一元二次方程的教案　　教学内容：本节内容是：人教版义务教育课程标准实验教科书数学九年级上册　　第22章第2节第1课时。　　一、教学目标　　（一）知识目标　　1、理解求解一元二次方程的实质。　　2、掌握解一元二次方程的配方法。　　（二）能力目标　　1、体会数学的转化思想。　　2、能根据配方法解一元二次方程的

2、一般步骤解一元二次方程。　　（三）情感态度及价值观　　通过用配方法将一元二次方程变形的过程，让学生进一步体会转化的思想方法，并增强他们学习数学的兴趣。　　二、教学重点　　配方法解一元二次方程的一般步骤　　三、教学难点　　具体用配方法的一般步骤解一元二次方程。　　四、知识考点　　运用配方法解一元二次方程。　　五、教学过程　　（一）复习引入　　1、复习：　　解一元一次方程的一般步骤：（1）去分母；（2）去括号；（3）移项；（4）合并同类项；（5）系数化为1。　　2、引入：　　二次根式的意义：若x2=a(a为非负数），则x叫做a的平方

3、根，即x=±√a。实际上，x2=a（a为非负数)就是关于x的一元二次方程，求x的平方根就是解一元二次方程。　　（二）新课探究　　通过实际问题的解答，引出我们所要学习的知识点。通过问题吸引学生的注　　意力，引发学生思考。　　问题1：　　一桶某种油漆可刷的面积为1500dm2李林用这桶油漆刚好刷完10个同样的正方体形状的盒子的全部外表面，你能算出盒子的棱长吗？　　问题1重在引出用直接开平方法解一元二次方程。这一问题学生可通过“平方根的意义”的讲解过程具体的解答出来，　　具体解题步骤：2解：设正方体的棱长为xdm，则一个正方体的表面积

4、为6xdm2　　列出方程：60x2=1500　　x2=25　　x=±5　　因为x为棱长不能为负值，所以x=5　　即：正方体的棱长为5dm。　　1、用直接开平方法解一元二次方程　　（1）定义：运用平方根的定义直接开方求出一元二次方程解。　　（2）备注：用直接开平方法解一元二次方程，实质是把一个一元二次方程“降次”，转化为两个一元二次方程来求方程的根。　　问题2：　　要使一块矩形场地的长比宽多6cm，并且面积为16㎡，场地的长和宽应各为多少？　　问题2重在引出用配方法解一元二次方程。而问题2应该大部分同学都不会，所以由我来具体的讲解

5、。主要通过与完全平方式对比逐步解这个方程。再由这个方程的求解过程师生共同总结出配方法解一元二次方程的一般步骤。让学生加深映像。　　具体解题步骤：　　解：设场地宽xm，长（x+6）m。　　列方程：x（x+6）=16　　即：x2+6x-16=0　　x2+6x=16　　x2+6x+9=16+9　　（x+3）2=25　　x+3=±5　　x+3=5x+3=-5　　x1=2，x2=-8　　2、配方法解一元二次方程　　（1）定义：通过配成完全平方的形式来解一元二次方程的方法。　　（2）配方法解一元二次方程一般步骤：　　一化：先将常数移到方程右

6、边，后将二次项系数化为1　　二配：方程左右两端都加上一次项系数一半的平方　　三成式：将方程左边化为一个含有数的完全平方式　　四开：直接开平方　　五写：写出方程的解　　（三）应用举例　　针对每个知识点各举了一个例子，每个例子有两个方程，逐渐加深。让学生更易接受。让学生在例题中进行思考和总结。具体的例1链接知识点1，例2链接知识点2。　　例1解方程（1）9x2-1=0；（2）x2+2x+1=16。　　解：（1）原方程变形为：9x2=1　　x2=1/9　　x=±1/3　　即x1=1/3，x2=-1/3　　2（2）原方程变形为：（x+1

7、）=16　　x+1=±4　　x1=3，x2=-5　　2例1讲解完之后，我会让学生思考：形如（ax+b)=c（a≠0；c≧0）的一　　元二次方程的解。让学生能够从特殊的到一般的题目。　　例2用配方法解下列方程：　　（1）x2-3x-2=0（2）2x2-3x-6=0　　解：（1）移项x2-3x=2　　配方x2-3x+（3/2）2=2+（3/2）2　　（x-3/2）2=17/4　　x-3/2=±√17/2　　x1=3/2+√17/2，x2=3/2-√17/2　　(2)将二次项系数化为1　　x2-3/2x-3=0　　x2-3/2x=3　

8、　x2-3/2x+（3/4）2=3+（3/4）2　　（x-3/4）2=57/16　　x-3/4=±√57/4　　x1=3/4+√57/4，x2=3/4-√57/4　　（四）反馈练习　　了解学生知识的掌握程度，即时发现问题。而这道题目重在学生自己去发现错误，加深配