苏教版小学品德二年级上册《我来试试》教案.doc

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1、我来试试看 教学目标：1.培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态，知道只有不怕失败，才能取得成功，增强学生自信，激发学生热爱生活的感情。2.让学生尝试不同的方法与同伴合作、交流，通过交流，分享感受和活动成果，提升学生的生活经验。3.帮助学生在学习生活中学会生活的技能，培养自我服务和适应社会的能力。4.初步培养学生乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习好习惯。教学过程：一、课前准备1.准备游戏用环若干副，供每组使用。2.准备若干个活动供学生尝试。3.设计课件《乐乐猴试试吧》、两根长短一样的小棒（1根黄色、1根蓝色

2、）。4.小空盒及若干个玩具小动物。二、教学过程（一）试一试，出真知1.过渡：在我们《品德与生活》书里有许多可爱的小动物，它们一直伴随着我们成长。教师扮演书中的人物——乐乐猴（与学生亲切打招呼）设计思路：作为活动的组织者和管理者，首先要给学生创设一个良好的参与氛围，给予了学生更多的自主权，让他们在宽松民主的教学氛围中体验真情。课一开始老师扮演书中主人公 “乐乐猴”与他们热情打招呼并以平等的身份参与活动，拉近了与学生之间的距离。 2.谈话：告诉大家一个好消息，最近，我——乐乐猴开了一家小店，可有点特别，小朋友你们想不想

3、看一看？（出示课件：乐乐猴试试吧）今天，是“我”——乐乐猴试试吧开业的第一天，欢迎小朋友去玩一玩，小朋友你们可要把握好这个机会哦！不过要打开这个“乐乐猴试试吧”的大门有一点点小小的难度，如果你们掌握了打开大门的小秘密，就能顺利打开。小朋友，你们看，试试吧的门前挂了一张图，这张图非常奇怪，你能判断出这张图上的蓝线长，还是黄线长？3.学生判断后交流：（见图）4.小结：判断的方法1：用尺子量     方法2：两根线对齐比一比这是一个小小的游戏，有时候我们的眼睛也会骗我们，使我们产生错觉。怎样才能得出正确的答案呢？只有动手

4、摆一摆，动手试一试，从玩中受到启发，这才是最高明的玩呢！出示打开了试试吧大门，小秘密也出来了——试一试  出真知（板书）设计思路：喜欢猜谜、游戏是儿童的天性，围绕教学目标，充分顺应儿童这一特点，创设活动场景——乐乐猴试试吧，又通过尝试前的谈话及动手试一试，激发学生勇于尝试的热情和兴趣。过渡：（出示课件）打开试试吧大门，出现三个厅：第一个，挑战厅、第二个，智慧厅、第三个，求助厅“试试吧”为我们准备了三个厅，这三个厅不仅好玩，还非常有意思，里面藏着试一试成功的秘诀呢，如果在每一个厅里找到成功的秘诀，我们才能继续往前冲，

5、记住我们试试吧成功的秘诀——试一试，出真知，大家都来试试吧（出示课件）（二）试一试 要勇气在“挑战厅”里摸动物（游戏一）1.过渡：挑战厅里为我准备了什么？哦，今天在挑战厅不是要挑战别人，而是要挑战自己。2.介绍玩游戏一：（出示盒子一个）这里有一个盒子，这是一个很普通的盒子，可里面装的东西可不一般，有的吐着长长的舌头，有的身上毛茸茸的，粘粘乎的，有的摸到它还会动呢！谁敢伸出自己的小手到盒子里去摸一摸，试一试？3.谈话：（学生举手后随机采访几位不举手的同学）你为什么不敢去摸一摸，试一试？4.学生一：游戏。（游戏完后请参

6、加游戏的同学举起小手，让同学们看一看“小手”）刚才你为什么敢把小手伸到盒子里摸呢？学生交流。5.学生二：游戏。谁还敢来试一试？（请第一次不敢举手，第二次敢举手了的学生为什么这次敢来试一试呢？（学生伸手摸小动物，游戏完后也举出小手让大家看看同时亮出盒子中的小动物。）6.小结：如果你明知道摸动物有害，会伤害你，那你就不能摸，这不叫有胆量，有勇气，而叫盲目。我们在挑战厅里收获的成功的秘诀是：试一试  要勇气（出示课件并板书）设计思路：借助于“采访”这一形式，鼓励学生自主体会和总结，充分调动了学生的学习积极性，既检测了活动

7、效果，又使学生体验到了克服困难、勇于尝试取得成功后的快乐，初步形成对待困难的正确认识和积极心态。同时再引导学生交流自悟，从而明白力所能及的、对自己的发展有益的事情可以尝试；危险的、不文明的事不要去尝试。这样的设计较好地体现了课程源于生活、高于生活、指导生活的理念。（三）试一试  勤动脑1.在“智慧厅”里玩五环（游戏二）过渡：我们继续往前玩请记住我们试试吧成功的秘诀_——试一试，出真知，大家都来试试吧！2.谈话：现在我们来到智慧厅，智慧厅里的“智多星”已经在等我们了，他给我们出了一道难题，“乐乐猴”也不会，小朋友你们

8、能帮帮乐乐猴吗？3.介绍游戏二：一根长线上栓着5个环，中间1个是红色的，两边各有2个白环，现在要在“绳不断”、“环不破”的规则下，取出中间的红环。4.请学生一上台演示。5.让我们一起来动动手，动动脑，小小组讨论讨论，看哪个组想的办法多。（小小组讨论合作完成取“红环”游戏：大约7—8分钟）6.学生上台演示：办法1，先把绳子打个结，把一边的两个环穿过去，再解开绳