谈谈做一名幼儿老师的体会.doc

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1、谈谈做一名幼儿老师的体会涟我从事幼教工作快有两年的时间了，在这两年的时间里，和众多孩子在一起的日子是单纯而快乐的，他们似一株株小小的幼苗，离开了妈妈的怀抱来到了幼儿园，开始了走向集体生活的第一步。我既是一名老师，也是班上几十个孩子的妈妈。孩子们来到幼儿园学会的第一首歌是：“幼儿园像我家，老师爱我我爱她，老师夸我好娃娃，我说老师像妈妈。”我就在孩子们这童稚的声音中，依赖的目光中，把爱化作春风，化作细雨，化作阳光伴着他们一起生活、成长·······。一．帮助孩子适应集体生活孩子们来到幼儿园，是他们从家庭的个体活动走向集体活动，走向社会的第一步，对于他们来

2、说，从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园，是生活上的一个大转折。所以，每学期的开学，幼儿园总是有很多孩子哭哭闹闹的，站在教室口紧紧拉着妈妈的手不愿进去。为了使孩子顺利地进入幼儿园，我首先帮助他们度过入园这一关，以适应集体生活。早晨孩子入园时，我以真诚的微笑迎接每一个孩子，向他们问好，抱一抱他们，拉近与孩子的心理距离，让他们产生亲近感。记得上学期一个叫徐振祥的小朋友刚入园时紧拉着爷爷的手，哭闹着不肯进教室。我伸手去抱，他便拳打脚踢地冲过来“不要你，不要你！”面对这样的孩子，作为老师我没有厌烦没有生气，而是蹲下去用手摸摸他的头。说：“哎呦，好大的劲，以后长大了你

3、一定可以当运动员！”他一下子停下来，不解地望着我，心想：老师干吗不生气？然后我又轻轻地告诉他：“你是个可爱的小男子汉，可不能哭鼻子呦！”渐渐地他并接受喜欢了我这个老师和朋友了。几天后，就能高高兴兴地上幼儿园了。就这样，孩子们在我春风般的抚慰中喜欢上了上幼儿园，喜欢上了我们班温暖的大家庭。孩子们因为年龄小，往往不能一下子适应集体生活，有的上课坐不住，有的不肯吃饭，有的不愿睡觉。面对种种情况，我从了解每个孩子的生活习惯、性格喜好入手，熟悉他们的特点，然后再有目的、有意识、有针对性地进行教育。只有了解孩子，他们才能真真地喜欢你，如有的孩子睡觉要妈妈陪着，有

4、的孩子爱拿着心爱的玩具等等，我从满足孩子的心理需要出发，给他们以安慰和关爱，稳定他们的情绪，逐步帮助他们适应幼儿园的一日生活。幼儿园的工作是琐碎而繁杂的，在教育孩子的同时，我还要做好保育工作，照顾好孩子在园的日常生活。使孩子在老师的照顾下能健康快乐地成长。一．培养孩子良好的习惯孩子们来自不同的家庭，他们的个性千差万别。尤其是现在的孩子，在家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈宠着，是“小皇帝”、“小公主”，一切以“自我”为中心，娇惯任性。在集体生活中，我们要让孩子学会约束自己，养成良好的生活习惯和学习习惯。良好的习惯不是一朝一夕能够养成的。针对孩子的年龄特点，

5、结合班级主题教育活动的开展，我循序渐进地每周提出一个要求，让孩子逐步熟悉集体活动中的常规要求，如排队上卫生间，安静就餐，睡觉时将鞋子摆放好等等。同时让他们养成不乱抛纸屑。杂物的习惯，利用课堂、游戏、奖励红花等生动活泼的形式教育孩子，引导他们遵守规则，并在日常生活中不断地强化、不断地鼓励，逐渐养成良好的习惯。在培养孩子良好的习惯中，我有一个深深的体会，就是老师要以身作则，用自己的一言一行潜移默化地影响着孩子，给他们树立良好的榜样。记得一次上公开课，我随手将用过的两面胶纸片扔在黑板边的地上，一个孩子立即跑上来，捡起扔进纸篓中，说：“老师，你乱丢废纸！”我

6、的脸“唰”地红了，忙说：“对不起，老师做错了，下次一定注意！”他这才笑着回去坐好了。这件事给了我很大的启发。我想：在平时的教育中，我们要求孩子做到的，首先自己先做到，这样才能给孩子积极的、正面的影响。二．尊重理解孩子，关注特殊孩子。《幼儿园教育纲要》中指出：“教师应成为孩子学习活动的支持者、合作者、引导者”，“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受。”在工作中，我本着《纲要》的精神，从理解孩子、尊重孩子出发，对孩子进行教育。一次上美术课楠楠小朋友将太阳涂成了绿色。我走过去轻轻地问：“咦！你的太阳怎么是绿色的？”他得意地

7、说：“老师，夏天的太阳红红的，太热了，我让太阳变成绿色，就感觉凉凉的了啊！”多么奇特的想象，我连声夸奖：“嗯，这个想象很棒！”听了我的话，他又高兴地画着。我很庆幸当时没有以成人的眼光去评判他批评他，否则，一定会扼杀孩子可贵的创造性。孩子虽小，但他们也渴望成人的理解和尊重，作为老师，我们要时时保护他们幼小的心灵不受伤害，让他们快乐地成长。每个班级都会有一些特殊的孩子，有的顽皮好动，有的体质较弱，有的是单亲家庭的孩子。在面向全体教育的同时，我对这些特殊的孩子给予了更多的关注。在工作中以表扬和鼓励为主，努力去挖掘他们身上的闪光点，肯定他们的点滴进步，实施赏

8、识教育，记得一位老教师曾说过：“再丑再笨的孩子在妈妈的眼里都是最好的!”我牢牢地将这句话记在心里，努力像对待