欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:50675199
大小:32.70 KB
页数:3页
时间:2020-03-13
《苏教版六下《三亚落日》教学设计.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、苏教版六下《三亚落日》教学设计 【设计理念】朗读是小学语文重要的训练手段,也是重要的训练目标。本文所描写的落日景象很美,很有诗意。通过“以读促悟,读中见悟”的方法,引导学生将文本语言转换成头脑中丰满的、具有诗意的形象,从而训练学生的语感,对学生进行美的熏陶与感染。 【教学目标】 1.学会本课8个生字,理解由生字组成词语的意思,认识绿线条里的6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。背诵课文第3、4自然段。 3.抓住描写三亚及三亚落日的优美语言,感受具有诗意的三亚美景,受到美的熏陶,激发热爱大自然的情感。
2、 【教学过程】 一、由题导入,激发兴趣 教师在黑板上示范书写课题,要求学生一边观察,一边书空。齐读课题后,问学生:从这个题目,你最想知道些什么?在学生发言的基础上,归纳概括出:三亚那里景色怎样?落日时是怎样的情形? 二、学习字词,整体感知 1.读准字音,读通课文。先让学生在小组内自学生字表上的生字,相互听听是否读准了字音,并进行纠正。在此基础上,通读全文,要求通过练习,将课文读正确,读流利。 2.面向全体,检查评价。先指名学生读生字及生字组成的词,注意点拨下列加点字的读音:“悄然无声、涨溢、搔着脚板”。再请多名学生分自然
3、段朗读课文,适时纠正读音,使每个学生都能读正确、读流利。在读文的基础上,结合课文的语境,理解“倦态、硕大无朋、敏捷、缘故”等词语的意思。最后,让学生说说自己初读课文之后的感受。 三、分步导读,品味诗意1.导读三亚美景。从学生所提出的第一个问题“三亚那里景色怎样”入手,让学生快速浏览全文,找出描写三亚景色的第二自然段。再细读这一段,想想:如果要画一幅图,要画哪些景物,需要哪些色彩? 组织交流:景色有蓝蓝的天、蓝蓝的海、洁白的海鸥、碧绿的椰树、金色的细沙。 在此基础上,让学生再读这一自然段,说说这些景物中,自己最喜欢什么景色?为什么
4、?并指导学生读出喜爱之情。 2.导读落日美景。 (1)整体感知落日特点。由学生所提的第二个问题“落日时是怎样的情形”,导读第1自然段,找出两个词语:“真有诗意”、“美妙绝伦”,从而对落日形成一个整体的印象。 (2)具体品味落日过程。先让学生读描写日落过程的第三自然段,说说落日的过程怎样美妙。——学生读文,想想在头脑中出现了怎样的画面。组织讨论:一是太阳红扑扑的脸蛋,二是抖落下赤朱丹彤,大海(包括人、景)都染成了红色。指导学生用快乐、活泼的语气朗读。 再读第4自然段,用学习第3自然段的方法学习这一段。先读文,想想在头脑中出现
5、了哪些画面?讨论:①太阳像个大红灯笼的画面。②太阳顽皮地在海面上蹦跳的画面。③太阳轻快、敏捷入水的画面。在此基础上,指导学生有感情地朗读。 整体朗读第3、4自然段,读出美妙绝伦,读出诗意。 四、读全文,读写结合 1.引导学生用赞美的语气赏读全文。在赏读课文的基础上,让学生背背课文的第3、4自然段。 2.要求学生课外观赏家乡的日出或日落景象,写一篇习作,并在语言描写中流露自己的真情实感。 附:板书设计 像快乐的小孩 天海 金红一色 三亚落日 美妙绝
6、伦 慢慢下沉 真有像大红灯笼 突然 轻快、敏捷 诗意 悄无声息、水波不惊
此文档下载收益归作者所有