薛谭学讴(教案).doc

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1、《薛谭学讴》教案教材分析：《薛谭学讴》是小学语文（长春版）实验教材六年级下册第十版块的一篇课文。这个板块的主题是为学，共选编了四篇课文，这是第二篇。其他几篇是《论语四则》《纪昌学射》和《两小儿辩日》。《薛谭学讴》这篇课文节选自《列子·汤问》。这篇文言文记叙了薛谭学讴的故事，说明了学无止境，须虚心以待、持之以恒、不能骄傲自满、半途而废。“薛谭学讴”全文的重心是刻画人物秦青和薛谭，颂扬秦青的“视徒如子”和薛谭的“知错则改”的好品质。秦青对待学生，宽容大度、仁爱和善，作者用最简洁的词字成功塑造出教师秦青的高大形象。其实，薛谭很可爱。薛谭不仅有“知错则改”的大丈

2、夫品质，同时对声乐艺术也有着的执著追求。但其“终身不敢言归”，却又值得我们商榷。教学目标：１．了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。２．通过多种形式的读，抓关键词、重点句，促进学生对课文的理解。３．通过“以诗解文”“成语解文”“以文解文”引领对课文深入解读、体悟，使其树立正确的价值取向。教学重点：通过引领学生品词析句，激发学生学习文言文的兴趣，感悟人物身上的优秀品质，导其树立正确的价值取向。教具准备：课件教学时数：1课时教学过程：课前谈话互动，师生交流各自爱好。一、释题入课1、板书课题，齐读课题。2、给“讴”字组词，了

3、解“讴歌”不同词义，解释课题。二、互动学文1、反复诵读，配乐体会。自由读、指名读、教师范读、配乐读2、理清人物关系，文言句式训练⑴找出这篇文出现了几个人物，引导学生思考如果各用一个字表示他们的名字，该用哪个？理清人物之间的关系。⑵试着翻译“薛谭学讴于秦青”这句话，并尝试运用这样的句式说话。3、剖析薛谭，以文解文。⑴自由读课文，思考：薛谭向秦青学习唱歌，学的如何？⑵发现规律，解词释义。课件出示：“未穷青之技，自谓尽之”（指名读）抓住“之”字的意思及“穷—尽”这对近义词。⑶以文解文，温故知新。红外线指“遂”字，我们在以前学习过的文言文的语句中也接触过这个字？

4、课件出示相应语句。解释“遂辞归”之意。⑷评价薛谭，畅所欲言。我们一直在反复强调薛谭并没有学会秦青的全部技艺啊！可他为什么还要这样做呢？从文中的哪个地方看出来的？谁能用一个词语评价一下此时的薛谭？4、感悟秦青表现，重点指导朗读。默读课文，画一画描写秦青表现的语句。⑴浅释大意：⑵指导朗读。⑶概括秦青表现，畅谈体会——相机板书：弗止饯悲歌5、触类旁通，以诗解文。⑴多情自古伤离别，你会想到哪些和离别有关的诗句？⑵课件出示歌词：黄老师不才，代秦青写了一段歌词，请同学们和在座的老师批评指正。青山弹古韵，碧水泛行舟。声鸣两岸叶，响遏数云游。回眸西日近，天地一青讴。师心

5、谁人解？未语泪先流。⑶感受薛谭变化，推敲词句。6、讨论交流，各抒己见⑴想象一下日后的薛谭会怎样去对待学习？⑵小组交流讨论——“终身不敢言归”。三、总结升华1、感悟《薛谭学讴》，交流各自思考。薛谭学讴这个故事这个发生在2000多年前的故事带给你怎样的启示或思考？2、教师赠诗。学无止境，学海无涯，再有一个月左右你们即将告别小学时代，升入中学，作为你们的一课之师，黄老师有感于“为学”之道，遂作七律一首，赠予汝等。为学五月学子别日近，一课之师寄少游。有志书山托明月，无涯学海砥中流。持之以恒镂金石，虚怀若谷进竿头。天道酬勤君须记，长风破浪斥方遒。