小说专项训练之写法阅读题.doc

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1、每日一诵持节1．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》2．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子·滕文公下》3．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁《报任安书》4．宁可玉碎，不能瓦全。——《北齐书·元景安列传》5．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》6．名节重泰山，利欲轻鸿毛。——于谦《无题》7．粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。——于谦《石灰吟》小说阅读专项训练表现手法【课时目标】判断、分析设置悬念、对照(作铺垫、欲扬先抑)、倒叙插叙、侧面烘托、对比衬托、前后照应、卒章显志、首尾呼应、以小见大等表现手法在文中的的作用。【试题解析】例1（2012·潍坊市）

2、角落里的阳光威廉·斯托①1980年7月1日，我驱车前往我的超市召开员工会议。结束时已是下午两点，我惊讶地发现是个黑黑的男孩正用一块灰色抹布帮我擦车。汗水浸透了他灰白的牛仔裤，他穿一双破旧的布鞋，看得出是贫民窟的孩子。②我轻轻地拍了一下他的肩膀，他“啊”了一声转过来，一张黝黑成熟的脸，惊恐不已地看着我。我笑着向他伸出手说：“嗨，你好!我叫汤姆·特尔斯。”他迟疑了一会儿慢慢地伸出手：“您好，汤姆先生！我叫比尔·莱特。”我从口袋里抽出一百美元给他，可他慌忙摇头，轻轻地说：“我在广场上等您四个小时，不是为了这个。”我越发诧异了。因为小家伙告诉我他喜欢我的“保时捷”。“您能把我送到家吗？就三英里不到的路

3、程。”这个狡猾的比尔，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?③十五分钟后，我把车停在了一栋破旧的楼房前。他跳下车，一边跑一边对我说：“请您务必等五分钟！”不一会儿比尔就出来了，他的神态和步伐就像这辆豪华的轿车是他的一样骄傲神气。我看到，他的背上背了一个小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎缩了。比尔把小女孩放在车座上后告诉我：“其实她是我的姐姐，今年十七岁，是小儿麻痹症。”然后我听见比尔对他姐姐说：“记得上次我跟你提起的那种车吗？瞧，就是这种。弟弟有钱了一定买给你。”比尔双手叉腰，眼睛闪闪发光。原来他为我擦车，在太阳下等我四个小时又要我送他回家的目的，就是让他姐姐亲眼见识一下他将来要送给她的礼物的样子。我被

4、他那种相信能够给予别人而且因能付出而满足的样子深深地感染了!④后来我又去了比尔的家，他的家比我想象的更为糟糕。比尔的母亲做清洁工。姐弟和母亲相依为命。比尔除了照顾姐姐外，每天还要去老人院做五小时的护理工作，他刚刚十六岁。　⑤离开时我再次把一百美元放在比尔残疾的姐姐手上，可比尔还是硬塞给了我：“我们自己行。”我给超市的人事经理打电话，告诉他明天将有个很棒的小伙子到理货部报到。这次比尔没有拒绝，我比他自己更清楚他能胜任这项工作，况且它会给他带来比原来工作高三倍的报酬。⑥等我三个月后再去超市时，差不多每个员工都向我提起比尔。理货部说他能吃苦耐劳，活儿也干得漂亮；服装部则称赞比尔理的货比任何人都整齐而

5、有条理；甚至连化妆部都说比尔永远有一张自信乐观的脸庞。　　⑦比尔说，他一看见我的车就觉得离梦想近了一步。这真的是一个与众不同的员工：贫穷却自信、乐观，即使在最阴暗的角落走路，也能时时发现阳光的温暖和灿烂。⑧他会成功的，是的，我深信。（选自《时文选粹》，有删改）1、我的感悟2.第②段说：“这个狡猾的比尔，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?”这句话在文中有何作用？（4分）【参考答案】①用“我”对比尔的猜测，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣；②反衬后文比尔梦想的与众不同。【解析】此题考查设置悬念、对比衬托（反衬）的识别及其作用的分析。为了增强表达效果，作者往往借助某些表现手法。解答这类试题，一般按照“手法

6、名称＋效果（或作用）分析”的格式。即先直截了当地说明运用了什么表现手法，然后简要分析其表达效果。也可结合内容分析表现手法的作用，如此题。了解设置悬念、对比衬托（反衬）的作用，结合文章内容具体分析即可。快手刘冯骥才①人人在童年.都是时间的富翁。有时我呆在家里闷得慌.或者父亲嫌我太闹.打发我出去玩玩.我就不免要到街口.去看快手刘变戏法。②快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱.在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板.洞眼插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单.俗称“小碗扣球”。他两只手各拿一只茶碗.你明明看见每只碗下边扣着两只

7、红球儿.你连眼皮都没眨动一下.嘿!四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。③有一次.我亲眼瞧见他手指飞快地一动.把一只球儿塞在碗下边扣住.便忍不住大叫:“在右边那个碗底下哪.我看见了!”“你看见了?”快手刘明亮的大眼球朝我惊奇地一闪.跟着换了一种正经的神气对我说。“不会吧!你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行!我说准了!”我亲眼所见.所以一口咬定。谁知快手刘哈哈一笑.突然把右手的茶碗翻过来:“瞧吧