语文人教版四年级上册幸福是什么课后作业.doc

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1、《幸福是什么》教学设计金波实验学校陈雪芳教学目标：1、认识“彼、杈、诧、麦、务”6个生字。2、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。3、能和同学们合作表演课文内容。4、了解童话的特点，能理清故事的脉络，读懂故事内容，理解幸福的含义。教学重点：理解这篇童话的内容，了解三个孩子感受幸福的过程。教学难点：抓住课文内容，感受童话中的幸福，联系实际的方法，体会生活中的幸福生活。教学过程：一、导入课文，激趣引思。1、每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。（板书课题）2、那

2、么幸福到底是什么呢？（出示课题）今天我们要学习的一篇童话故事《幸福是什么》中的三个牧童也去寻找幸福，他们寻找的幸福与我们的幸福是不同的，我们去看看好吗？3、指名朗读全文，检查预习情况，纠正不正确的字音。二、初读课文，畅谈感受。1、检查自学情况：重点生字：锹、牧重点词语：有益、谦虚、彼此2、初读课文，概括主要内容。（1）默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？（把一口老喷泉挖成了一口小水井）（板书：挖小水井）（2）课文讲了一件什么事？三、合作探究，披文入情。（一）分析课文的起因1、默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？2、指名几个学生说说他们挖小水

3、井的过程。3、他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。4、读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。（因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。）（二）追根溯源，设置悬念1、三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让别人喝。）2、由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？）3、那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？下面我们继续学习这篇课文。（三）研读课文，理解中心1、这三位青年是怎样弄明白的呢？请同学们再次读读课文，把文中相关的语句划出来。2、理解三个青年说的话。（1）读一读（2）他们为什么会感到幸福呢？（3）如果

4、你是其中的一位，你想想你最幸福的一件事是什么？等会我来采访你。（学生展开讨论，之后采访）3、三个青年在十年前有过幸福的感觉吗？什么时候呢？（4、5自然段）4、你看到的幸福果实是怎样的呢？和十年前一样吗？5、这时他们终于明白了幸福是什么了，就如智慧女儿所说的——（再次读）幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。（板书：帮助别人有用的养活别人）四、对照梳理，积累运用1、结合三个青年的体会说说幸福是什么？（通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。）2、出示小诗小结：幸福是帮妈妈做完家务时的满足，幸福是考满分

5、时的兴奋，幸福是扶起摔倒的同学时脸上的微笑，幸福是帮助同学时的快乐，幸福是同伴之间的一声声问候，幸福是……五、板书设计：10*幸福是什么↙↓↘（靠劳动尽义务有益的）帮助别人有用的养活别人↘↓↙幸福