大班语言：看图讲述《大象救小兔》优秀教案及教学反思.doc

《大班语言：看图讲述《大象救小兔》优秀教案及教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、大班语言：看图讲述《大象救小兔》优秀教案及教学反思教育活动目标：1.能仔细观察图片中角色的表情、动作，根据图片提供的线索展开合理的想象。2.在符号标记的提示下尝试完整、生动地讲述故事内容。3.能大方地在集体面前表达自己的感受，并愉快地与同伴分享。活动准备：三张图片对话框标记、心里想象的标记若干活动过程：一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理的推测。师：今天我给小朋友带来了一个有趣的故事，不过这个故事要请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。这是故事的开头，这是故事的结尾。故事发生在什么地方？三只兔子在干什么？猜猜看可能发

2、生了什么事情？师：原来有一只凶恶的老虎在追小兔子，结果怎样？猜猜看，兔子是怎样逃离虎口的？到底是谁救了小兔子？怎样救的？请幼儿讲述大象救小兔的事情。师：老虎追到河边，大象会怎样对付老虎？二、尝试完整讲述故事师：现在请你们把大象救小兔的事情讲清楚，每幅图都要讲到，看谁讲得完整。师：你们觉得他把大象救小兔子的事情说清楚了吗？师总结：三幅图都讲到了，大象救兔子的事情讲清楚了，这个故事就讲完整了。三、出示对话框的符号，引导幼儿再次讲述师：老虎在追赶兔子的时候，兔子会喊什么？都要被老虎吃掉了，慢慢地说行不行？应该怎样说？我们来试一试、学一学，大象

3、在听到小兔子的求救声后会说什么。师：这时候，老虎会说什么？大象会说什么？小兔子又会说什么？师：现在你们再来讲讲这个故事，这一次要把小动物说的话全部讲到故事里去，试一试吧。师：故事讲得好不好？好在哪里？师总结：原来讲故事时加入角色之间的对话，故事就会变得更加生动。四、出示心里想的符号，引导幼儿再次讲述师：你们刚才都讲到了这只老虎，让我们仔细看看这只凶恶的老虎，它的眼睛怎么样？嘴巴和牙齿是怎样的？老虎看到兔子，心里会怎么想呢？师：刚才还很得意的老虎，现在心里又会怎么想呢？师：现在你们再来讲讲这个故事，这一次要把和老虎心里想的都要讲到故事里去

4、，看谁讲得生动，你们试试看。师：他讲得好吗？哪里好？师总结：原来讲故事时，把小动物的样子、对话和心里想的都编到故事里去，故事就精彩了。%1.给故事取名字。