研究性学习设计作业.doc

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1、研究性学习设计模板作者姓名卢向艳任职单位南湾子学区中心校学科英语年级六年级单元标题PEP小学英语六年级上册UNIT3Whatareyougoingtodo?研究性学习名称词汇、句型所需时间2课时【学习目标】1.能够通过听录音完成Let'stry部分听力内容。2.能够对Let'slearn部分新词达到四会并能通过小组合作完成Groupwork3.能够对Let'stalk部分对话进行熟练的朗读和关键词语替换练习4.能够用begoingto句型交流行事计划，如:"Whatareyougoingtodothisevening?I'mgoingtothecinema."等。5.能够了解他人的

2、行事计划并进行转述。【情境】1.课前全班同学与老师一起跟录音吟唱Let'schant为新课创设情境2.教师说出自己的周末计划，引导学生说出他们的活动，激起学生的求知欲进而导入新课【任务】1.学生学会3个活动短语、6个时间短语或单词和5个有关课外读物的单词并达到四会。并以书面或口语形式向小组和老师汇报。2.学生熟读Let’stalk并达到四会。并能在小组内分角色朗读。3.学生运用所学单词或短语根据Let’stalk部分内容自编对话并能对答如流。并能在小组或班内做出相应汇报。【过程】（第一课时）Let’slearnGroupwork1、师生进行日常会话，可将重点放在动词短语的问答上。2

3、、“演一演、猜一猜”活动教师准备好动词短语卡片，如：playsports，gohiking，domorningexercises．gotothecinema，takeatrip，readamagazine等以及相关道具，如电影票、杂志、背包、太阳帽等。生抽出一张卡片，根据上面的图片或文字，用动作表现出来，其他学生猜什么短语教师可设立“最佳表演奖”来鼓励学生进行创造性表演，也可设立；‘心有灵犀奖”来鼓励学生踊跃竞猜。3、Groupwork教师出示当地旅游图，师生可先就旅游景点自由会话，如：“Whereisit?Howdoyougothere?”等。然后教师布置任务Nowyouarea

4、tourguide．Pleasewriteascheduleforthisweekend．Seewhocandesignthebestscheduleforus．学生先在课文表格中写出自己的活动设计，并在小组内进行表述。组内推选出一名“最佳小导游”，如果时间允许还可举行全班性的比赛。要求：学生对每一步骤理解并达到相应的标准。如第三步要认真完成表格，并做出相应的对话练习。（第二课时）Let'stryLet'stalk1、听录音完成Let'stry部分听力练习。2、排顺序。（教师将Let'stalk中重点句子的单词打乱顺序，让学生快速找出他们的正确位置。）3、老虎、老虎你干什么？（学生

5、8人一组，每组围成一圈，一名学生站在中间充当“Tiger”.游戏开始，其它学生问：”Whatareyougoingtodo,MrTiger?“Tiger”.回答：“Iwanttobuysomebooks.”而当“Tiger”.回答“Iwanttoeatyou.”就开始设法抓住一名学生，被抓到的学生接着充当“Tiger”.要求：学生能认真完成每一步骤。如第二步理解课文之后，要达到熟练的程度。【评价】本节课我从以下几个方面进行评价：1、对过程进行评价。看学生的参与度、积极性、合作意识、精神状态等。2、对内容进行评价。看学生对所新单词的四会掌握情况以及对新句型的阅读情况。3、对语言知识和

6、技能进行评价。看学生对所学单词的应用情况和所学句型的应用方面。4、对研究意识进行评价。看学生小组合作的成果展示和学生活动表格的完成情况。【资源】1.单词教学卡片2.学生活动表格3.点读机4相对应PPT