鄂教版六年级语文第三单元课后习题.doc

《鄂教版六年级语文第三单元课后习题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、鄂教版六年级语文第三单元课后习题第7课:1、诗中表达了对老师怎样的感情？答：表达了对老师的热爱、感激和赞美之情。2、读下面的句子，注意带点的词语，说一说你体会到了什么。多少欢聚，··又多少离别，··汇聚在您的生命的长河.多少忧愁,..有多少喜悦,..交织在您的无怨的岁月。轻轻地放在您的窗边，...默默地放在您的桌上。...答:第一句：“欢聚”说明师生在一起很融合，很快乐，“离别”说明师生分开心情很惆怅，很不舍。无论“欢聚"还是"离别”，都表达了师生情谊浓厚。从中体会到老师教了一届又一届学生，送走了一批又一批学生。日复一日，

2、年复一年，他的生命就在此度过，他的代价也在此体现。第二句:"忧愁”"喜悦"是说教书育人的过程中有喜也有忧，老师时刻为学生的生活和学习担忧，时刻关注着学生的成长。从中体会到老师的工作虽辛苦，但却无怨无悔，始终默默无闻地工作。第三句：“轻轻地”“默默地”是说不想惊动了伏案工作的老师，从中体会到学生对老师的敬重，对老师的爱戴。第八课:1、爷爷为什么要说"海边的孩子，不沾点海水就长不结实"？这体现了爷爷怎样的感情？答：爷爷希望强强能够经风雨，见世面，接受锻炼，健康成长，所以对他说这句话。这体现了爷爷对强强的关爱与期盼。2、画出描写

3、强强心理活动的语句，说说这样描写有什么好处。答：“强强裹紧被子，蜷缩成一团，她大声呼喊:'爷爷！爷爷！'”"强强下得钻进被窝，连大气也不敢出。""强强焦急起来，他想:'爷爷呢？爷爷在哪儿?'他哆嗦这下了床。"这些描写真实、具体地刻画了强强"紧张、焦急、恐惧、不安、企盼"等丰富的心理活动。第九课：1、"我"对约翰的态度有怎样的变化?为什么有这样的变化？答：“我”对约翰起初的态度是排斥的，不愿与他交朋友；后来在于约翰的交往中，认识他是一个"令人愉快的伙伴",决定与他交朋友；最后，“我”把约翰当做自己最好的朋友，时刻牵挂着他。发

4、生这"质"的变化的原因，一是与约翰交往让"我"对约翰逐步了解，二是妈妈对“我”与他的交往持一种肯定的态度。2、读一读文中描写"妈妈"的语言、动作的语句，仔细体会"妈妈"的形象。答:文中描写妈妈的语言、动作的语句很明显，从中可以看出妈妈是一个极有爱心、善良的人。