英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo .docx

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1、Unit3AtthezooLet'slearn闫利桃教学目标：1.能够听、说、认读单词fat、thin、tall、short.2.能够听懂、会说句型：Lookatthat...It's...教学重难点：单词的发音及句型的应用。课前准备：课件教学步骤：一、Warm-up1、书15页Let'schant2、复习8种动物.二、Presentation1、出示猴子T:What'sthat?S:It'samonkey.T:Lookatthatmonkey.It'sfat.(板书fat~书空，强调发音，领读)同样的方法教学thinfat---thin(反义

2、词）Let'sdoBefat.Befat.Befat,fat,fat!Bethin.Bethin.Bethin,thin,thin!同桌互说句型并展示：Lookatthatmonkey.It'sfat.Lookatthatmonkey.It'sthin.2、出示长颈鹿T:What'sthat?S:It'sagiraffe.T:Lookatthatgiraffe.It'stall.(板书tall~书空，强调发音，领读)同样的方法教学shorttall---short(反义词）Let'sdoBetall.Betall.Betall,tall,tal

3、l!Beshort.Beshort.Beshort,short,short!看图片说说动物的特征。（利用新学的句型）3、教师领读，集体读。4、游戏“找一找”。5、教师做学生说，教师说学生做。6、拓展练习7、说说身边的同学。8、打开书25页，听录音跟读。三、Homework书25页听读，家长签字。教学反思：PEP小学英语三年级下册Unit3Atthezoo.PartALet’slearn主要是学习单词：fat,thin,tall,short.及句型Lookatthemonkey!It'sfat.描述动物。通过学习，学生能够用英语描述动物的身体部位

4、特征。这节课学习有关“动物”的话题，目的是让学生根据动物的特点用单词tall，short，fat，thin描述身体部位。我在设计这一节课的时候，除了大象之外，还注意选择具有特点的动物，如兔子、老鼠、猴子、狗等描述性强的动物，好让学生容易抓住特点，提高口语的表达。在新授的过程中，我遵循词不离句的原则，把单词放进句型中操练和应用，滚动复现了大量已学词汇，有效地避免了遗忘，也赋予了新词汇新句式生命力。这样，有利于词汇的积累和语言运用在滚动中螺旋式上升，促进了学生活学活用能力的提高。比如：在热身部分，我们可以利用Chant:Themanisthefat

5、her.---tall,tall,tall.让学生感受将要学习的知识，为接下来的学习作铺垫。到了新授环节，就可以利用这些知识滚动，同时可以引入新词的学习，让学生尝试描述。在拓展环节可以利用不同的动物，让学生用新句型描述。这样反复地出现多次，学生自然对这些单词及句子有了很深的印象，提高了教学的效率。同时，我结合本节课所学内容，注意有感情朗读的培养与听力。