汪曾祺多年父子成兄弟ppt课件.ppt

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1、语文2第一单元生活的滋味1汪曾祺与《多年父子成兄弟》21.了解汪曾祺文学创作的概况。2.了解本文所写的两代父子关系，理解“多年父子成兄弟”的涵义。3.学习作者捕捉生活典型事例，细处落笔，小中见大刻画人物的手法。4.体会本文散淡朴实的语言风格。3作者简介汪曾祺（1920—1997）现、当代著名小说家、散文家、戏剧家，资深文化界名人。江苏高邮人。4其幼年正值五四新文化运动的高潮时期，不可避免地受到这种文化的熏陶。后来在与父亲到乡下躲避战火时读到了屠格涅夫的《猎人笔记》和《沈从文小说选》，引起了他对文学的兴趣。51939年考入昆明西南联

2、合大学中文系，深受当时教写作课的沈从文的喜爱。1940年开始发表小说。1943年大学毕业后在昆明、上海任中学国文教员和历史博物馆职员。61946年起在《文学杂志》、《文艺复兴》和《文艺春秋》上发表《戴车匠》、《复仇》、《绿猫》、《鸡鸭名家》等短篇小说，引起文坛注目。1950年后在北京文联、中国民间文学研究会工作，编辑《北京文艺》和《民间文学》等刊物。1962年调北京京剧团（后改北京京剧院）任编剧。7主要作品小说集：《邂逅集》、《羊舍的夜晚》、《汪曾祺短篇小说选》、《晚饭花集》、《寂寞与温暖》、《茱萸集》散文集：《蒲桥集》、《塔上随

3、笔》文学评论集：《晚翠文谈》《汪曾祺自选集》8另有一些京剧剧本。短篇《受戒》和《大淖记事》是他的获奖小说。9他的作品被译成多种文字介绍到国外。他以散文笔调写小说，写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风，富于地方特色。作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀丽。10《汪曾祺作品自选集自序》我觉得散文的感情要适当克制。感情过于洋溢，就像老年人写情书一样，自己有点不好意思。我读了一些散文，觉得有点感伤主义。我的散文大概继承了一点明清散文和五四散文的传统。有些篇可以看出张岱和龚定庵的痕迹。11情境创设情感体验

4、大多数人在儿时都经历了父母身边的生活，父母是我们的第一任老师，母爱父爱的主题在同学们的作文中成了永恒。的确，父爱是山，母爱是水，父母是海，而我们是海里的鱼儿。当更多的传统的中国人都认为家庭教育应该是“慈母严父”时，我们能否想象，一个在家中和儿子成为“兄弟”的父亲，究竟是什么样的？那我们今天就来看看汪曾祺笔下的“父亲”。同学们事先已经预习了课文，现在大家有感情地朗读它。12生字词狐肷（qiǎn）冥衣（míng）衙役（yáyì）瓜瓤（ráng）忻县（xīn）分歧（qí）花卉（huì）庸俗（yōngsú）雕镂（lòu）敬畏（wèi）笙箫

5、（shēngxiāo）强求（qiǎng）圭峰塔（guī）郡坞县（wù）13词语解释笔管条直：笔直。这里指循规蹈矩。疾言厉色：说话急躁，脸色严厉。形容对人发怒说话时的神情。人人自危：每个人都感到自己不安全，有危险。自顾不暇：暇，空闲。光顾自己还来不及。指没有力量再照顾别人。心神不定：心里烦躁，精神不安。干系：牵涉到责任的关系。庸俗：平庸粗俗。14整体感知文章写了几对“父子”？他们之间是什么关系？“我”父亲——“我”“我”——“我”儿子关系：父子——“我们是多年父子成兄弟”——“兄弟”15理清结构第一部分（1—4段）：写“我”的父亲。

6、第二部分（5—7段）：写“我”做父亲。第三部分（8段）：写我们应该怎样做父亲。16锁定父亲重点研读“我”的父亲部分和“我”做父亲部分。文章从哪几个方面表现了“父亲”可爱而可敬的性格特征的？写了父亲的哪些事？从这些字词中你读到了一个怎样的父亲？17“我”的父亲是个怎样的人？作者的父亲是个画家，会制作图章，会摆弄各种乐器，会做冥衣，会制作各种各样的孩子玩品——风筝、玩灯、镂空玻璃的能养小小昆虫的精致的小桥小亭八角水晶球、草扎的纺织娘、重瓣荷花灯、小西瓜做的烛灯等。爱好极为广泛，趣味极为高雅，情调极为浪漫，生活极富诗意，心手极为灵巧，极

7、富艺术的禀赋和才情。18他喜欢养花，也喜欢养小昆虫，也喜欢和孩子们一起玩。热爱自然、热爱生活、热爱生命。19不难看出，制作冥衣时他有多虔诚有多用心，他对妻子那种经历了时间洗涤沉淀下来的最为质朴也最为动人的情感。他完全按着妻子生前的喜好来制作冥衣，不难看出他对妻子的宠爱、娇惯，那里面凝聚着他对妻子的深沉的爱恋、无尽的思念、细心的呵护和至真的疼惜。他希望妻子在另一个世界里，也仍然温暖、幸福和如意。为病逝的妻子制作冥衣，做得十分精巧，可以分得出小麦穗、羊羔，灰鼠、狐肷（qiǎn)，品种繁多，四季皆有。20他永远开朗乐观地面对生活，拿出很

8、多的时间来陪孩子，带着他们一起找寻生命的种种乐趣。心态平和，富有童心。21儿子作文好，他总是将孩子的作文到处拿给人看，引为自豪。儿子数学不好，他也不责怪，只要及格就行，并不苛求。儿子十几岁学会了抽烟喝酒，他也不以为是沾染了恶习。自己喝酒时，还总是给