一、什么是历史历史是一切事物以往运动发展的过程,包括.ppt

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1、什么是历史一、什么是历史？历史是一切事物以往运动发展的过程，包括自然发展史和人类社会发展史。历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。★历史好比一艘船，装载着现代人的记忆驶往未来～[英]史蒂芬·斯宾得★历史应是人类的教师～[德]赫尔巴特★我们只知道一门惟一的科学～马克思★我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切～恩格斯★忘记历史就意味着背叛.～列宁★历史是最让人清醒的教科书～毛泽东二、为什么要学习历史？（一）对个人而言，明了得失，启迪智慧，陶冶情操．１.名人名事２．收藏——透视历史的缩影１）货币①②③２）邮票

2、３．旅游——探寻历史的踪迹４、鉴赏——解读历史的意趣１）歌曲①②２）诗歌①②③（二）对国家民族而言，历史是民族共同的记忆，是民族共同体内部成员相互认同的基础。沁园春·长沙（1925年）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？七律•长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷

3、山千里雪，三军过后尽开颜。七律•人民解放军占领南京钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。看看美国历史学科《全国标准》“没有历史，一个社会就不会对自己的历史起点、它的核心的价值观，以及过去的决定对当前的影响有一个共同的记忆；没有历史，就不能对社会中政治的、社会的或道德的问题进行任何合理的考察；没有历史知识和以历史知识为基础的探究，人们就不可能成为见多识广、有鉴别能力的公民。而具备这种素质的公民是有效地参与政府的民主过程，在全体公民身上实现美国民主理想的追求过程中必不可少的。”著名作家

4、龙应台说：“人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱而又强韧的细丝，将珠子穿起来成为社会。而公民社会，因为不依赖皇权或神权来坚固它的底座，文化便成为它最重要的黏合剂。”什么是新课程？高中新课程历史体系选修模块必修1必修2必修3必修模块着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容近代社会的民主思想与实践历史上重大改革回眸20世纪的战争与和平中外历史人物评说探索历史的奥秘世界文化遗产荟萃高中新课程教材编写的新特点一、教科书结构与编写体例（一）单元（专题史体例，每个单元

5、集中探究一个比较宏观的历史问题，必修一、二、三合计25个单元）（二）课（每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题）二、导入部分（一）单元导入（二）课导入框三、课文正文部分（宋体字部分——要求掌握的内容）四、课文辅助部分（“历史纵横”“学思之窗”“资料回放”等）五、测评部分（“本课测评”“学习延伸”单元学习小结等）六、探究活动课七、附录部分高中新课程培养及评价目标一、知识目标（一）历史概念和历史史实类（二）历史线索和历史规律类二、能力目标（一）获取历史材料信息的能力（二）归纳历史问题的能力（三）比较历史现象的能力（四）分析历史问题的能力（五）运用历史知识解决现实

6、问题的能力（六）表达和辨析历史观点的能力Howtostudyhistory?WhenWhereWhyhowWhatWho历史学习的三核心六要素历史史实——血与肉历史概念——细胞历史线索——筋骨历史规律——灵魂Whatisit?历史学习的基本思路马克思主义关于辩证唯物主义与历史唯物主义的原理：1、辩证唯物主义原理：（1）、原因与结果（2）、继承与发展（3）、现象与本质（4）、主观与客观（5）、主要矛盾与次要矛盾（6）、共性与个性（7）、必然与偶然2、历史唯物主义原理：（1）生产力与生产关系（2）经济基础与上层建筑（3）阶级分析法（4）发展史观：人类社会的历史是由低级形态（

7、原始社会）向高级形态（社会主义社会、共产主义社会）反复、曲折的向前发展的。（5）人民史观：人民群众的群体行为决定了历史发展的方向和速度；但个别杰出的历史人物对历史发展也起着重大的作用。。进入实战观看一个影片，从以下几个方面思考问题：一、找出影片所涉及到的有关历史知识的三核心六要素二、从以下四个层次理清学习历史的基本思路（一）影片讲述了哪些历史史实？（二）影片向我们提供了哪个历史概念？（三）分析影片是按照什么线索展开的？（四）影片给我们揭示了哪些马克思主义基本规律？进入实战附：影片文字摘录“清代南京贡院”……“始于隋文帝”……“为了促进民族