色彩与生活教案2.doc

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1、《色彩与生活》教案教材分析:本课属于“造型、表现”领域,着重介绍色彩知识。色彩知识在小学阶段是一项系列知识,有三原色、三间色、复色、色相、对比色等等,这些都以原色为基础。本课通过一系列活动,让学生了解原色之间相互混合,可以产生许多色彩变化,并学习应用,装点我们的生活。从活动中培养学生的动手能力、研究能力,掌握一些色彩的基本知识。教学目标:1、认识三原色红、黄、蓝;三间色橙、绿、紫。2、掌握用原色调配间色的技能。3、了解色彩在生活中的作用,大胆运用喜爱的色彩,培养运用色彩的能力。教学重难点:重点:使

2、学生认识三原色和三间色及其色彩特性。难点:掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调和间色的调色方法。教学准备:(学生)水粉颜料、毛笔、小水桶、最喜欢的色彩画。(教师)课件、颜色水、一次性杯子、颜料、色块等。教学过程:(一)导入新课1、谈话引入:雨过天晴后,天空会出现一道美丽的彩虹。彩虹由几种颜色组成?(红橙黄绿青蓝紫,出示相应的色卡。)彩虹的形成原因:气象学中的“光学现象”,阳光照射到半空中的雨点,光线被折射及反射,在天空上形成七彩光谱。(科学常识)2、图片对比:无色的世界与有色世界的对比(课件展示

3、由无色到有色)身边处处有色彩,我们的生活更离不开色彩。3、图片展示:生活中色彩运用的图片(美食、服饰、室内设计、文具等)(二)讲授新课1、引入课题:我们生活在一个色彩的世界里。他们或热情奔放,或含蓄典雅,在街头、家庭、在人们的衣装和生活用品上显现,跟我们的生活密切相关,使生活变得生动而多彩。色彩为什么会有这么多的不同呢?让我们来了解一下色彩的三个基本要素。(1)色相:面对一篮新鲜的蔬菜,我们一定被他们美丽的色彩所吸引,这里都有些什么颜色呢?红辣椒、绿生菜、紫茄子、橘黄的柿子椒……每种菜都有独特的色

4、彩面貌,我们称这些色彩面貌为色相。(2)明度:颜色还有深浅不同,如刻本2页中草莓的红色就有深浅的不同。我们称这些深浅的程度为色彩的明度。亮色是高明度,暗色是低明度。这里所说的高与低是相比较而言的,不是绝对的。(3)纯度:色彩的纯粹单一程度,即鲜艳程度,叫做色彩的纯度。女孩穿着白背心和玫瑰色短裤,老远走来,鲜明的玫瑰色是很抢眼的,说明它的纯度高。在色彩的家族里,三原色和间色是高纯度的颜色,间色与其它色混合成的复色,由于经过二次调和,纯度就会降低。任何色彩加进黑色或灰色,纯度就会降低。(4)色彩的冷暖

5、:色彩还有一个特性,那就是冷暖的感觉。一切让人看上去感觉或联想到温暖的颜色,如红、黄、橘等色,都属于暖色。让人感觉或联想到寒冷的颜色,如蓝、青、紫等色,都属于冷色。当然冷暖也是相比较而存在的,同样是红,加黄调配出的橘红和加蓝调配出的紫红冷暖差别是非常明显的。2、色彩搭配表现心情感受:用不同的色彩搭配表现人的喜怒哀乐。3、色彩搭配表现四季:用同一张场景的图片,搭配不同的色彩,表现出一年四季不同的感觉。4、色彩搭配知识:(1)有秩序性的色彩排列在一起比较和谐,能形成不同的明暗层次。(2)对比强烈的色彩

6、搭配会让人感到活泼、跳跃。出示课本第24页图片欣赏并思考课本上的问题。提示:靓丽的色彩表示开心、愉悦。灰暗的色彩表示难受、郁闷。(3)这两组餐桌在色彩设计上有什么不同?你比较喜欢哪一组的色彩,为什么?(4)分析一下左图都有哪些颜色?明度、纯度、冷暖的变化体现在什么地方?(三)作业(男生和女生各自选做)1、男生为男孩的校服和运动服进行色彩搭配并填色。2、女生为女孩的校服和运动服进行色彩搭配并填色。(四)作品展示分男生、女生进行作品展示,以竞赛的形式,评选出“最优秀的色彩搭配师”。(五)思考1、练一练

7、:分析课本第25页右图上中生活用品中的色彩,哪个颜色比较暖,哪个颜色比较冷?2、思考与讨论:试举例说说色彩在我们生活中的重要作用。

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