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1、高中数学教学有感唐仲伦踏上工作岗位多年，如何进行高中数学教学工作有了一点心得体会,说出来供大家参考。首先，谈谈如何在“教”数学。作为任何-门课程的教师,都耍在思想上严格要求自己，除了要有扎实的专业基础知识外，还要以身作则,为学生树立一个好榜样，并在教学中不断提高自己。数学是主课，又是理科，因此教学过程中要强调学生的理解能力，不能死记硬背。理解性地记忆每堂课的知识内容，然后将其转化为自己的东西,再应用到实际中,这需要教师在教学中起很好的引导作用。(-)认真备好课，按要求完成教学任务。备课又分四个方面:备教材、备考试说明、备教
2、法、备学法。备教材，就要钻研教材、熟悉教材内容，还要知道新教材编写的目的意图。因为新课改后，有些知识内容有删减,内容前后次序也有了调整。在这种情况下，教师研读课本是就要注意多问，经常问自己“教材为什么耍这样编写？”“这样编写的目的是什么？”“要求学生掌握哪些知识点？”这样钻研教材，才能在备课时注意增加、补充书上没有明确提出的问题、注意点和一些结论,提高对学生的要求。备考试说明，每年高三老师都有一本考试说明，上而注明了高考对每个知识点要求掌握的难度，只有仔细研读才知道在备课时备到哪个层面。备教法，就是对本堂课采用探索发现法、
3、分组讨论法还是讲练结合等方法的思考运用O备学法，就是注明该内容学生应该怎么理解、怎么学。（二）精心组织课堂教学，全面落实“三讲”精神。“三讲”是在讲清、讲透、讲活上下功夫。“讲清”是基本耍求,知识的传授必须准确无误，不犯科学性错误，教案中选题要精，讲题要准确、清楚，使学生听懂听明白；“讲透”是较高要求，教案设计还要考虑选题的经典性，知识覆盖面要广泛，使学生触类旁通，教师讲得透，学生才能学得会;“讲活”是更高境界,在具体的课堂教学中，充分发挥教师个性特长，努力调节课堂气氛，学生不仅能学懂、学会，还能学透、学通。（三）…堂课结
4、束后，坚持对这堂课进行总结。教师要及时反思本节课的效果，着重反思课堂中出乎意料的创造性收获和需要改进的地方等问题，便于今后教学中扬长避短。其次是对课后作业的布置和批改:教师要布置的作业必须自己都已做过,根据本班的实际情况，选出适合学生的题目，确保作业的质量。要做到六个“有”，即:有课必做,有发必收，有收必批，有批必改，有改必评，有评必补。然后根据学生作业情况,对没有过关的学生及时辅导，利用午休、自习课和晚自习的时间为学生解难答疑。这样既可以及时发现学生存在的问题并及早解决，也可以拉近师生间的距离。（四）多和其他教师交流沟通
5、,积极参加教研活动。同一个年级、同一个层次的教师最好每周集体备课…次,统…知识点的难度和重点、难点、例题、练习。不管是新教师还是老教师都要多听课，在听课过程中发现彼此在上课的方式和内容安排上的不同，以便取长补短，进一步完善自我。总之，在实施新课程后，教师耍转变角色,树立服务意识，努力发挥促进者、指导者、合作者的角色作用,收到最佳的课堂效果，优化我们的课堂教学。其次,抓好“学”这-关。“教”是老师教，“学”是学生学。不少学生进入高中后因为不适应而导致成绩下降。这是由于高中数学内容多、抽象性理论性强、思维要求高、学牛:没有时间
6、巩固新知造成的。而且，一开学就首先遇到理论性很强的函数，其次是数列，对数字的处理要求极高，让不少学生感到很困难。那么怎样才能让学生学好数学呢？（一）培养良好的学习习惯。初中可以通过大量的练习，使数学成绩有明显提高，这是因为初中数学知识浅显易懂，反复练习必然提高熟练程度。而高中数学理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，需多思考、多研究，不要寄希望于课上老师会空出时间用来做练习巩固，这就要靠学生自己培养良好的学习习惯，学会自主学习。（二）提高听课效率。学生学习，最关键是在上课的45分钟内提高听课效率，而耍提高听课效率
7、，可分三步走:课前认真预习，课上认真听讲和课后认真复习。1•做好课前预习工作。学生一定要先预习新课内容,在看书的过程中发现问题，哪部分内容口己觉得有难度，可在旁边笃下疑问作上记号。上新课时要着垂听老师讲解这部分的内容，这样可以培养学生的自学能力。2•课上认真听讲。老师上新课，会对书上的知识点进行系统科学的分析讲解，碰到重点、难点讲解时往往会加重语气，还会重复多遍来强调。此吋学生一定要全神贯注听课，适时做笔记。课堂笔记主要是把听课中的耍点、思维方法等记下来，以便复习、消化、思考。3.做好复习和总结工作。上完新课后,必须做好当
8、天的复习工作,利用空余时间采取冋忆式的方法复习，在脑海里回顾一遍今天上课的内容、例题以及如何用所学的知识解题。对自己没记清楚的地方可以再翻书查看，这样可以巩
9、古
10、上课内容,印象也深刻。一单元结束后，要主动小结本单元所学的内容，归纳出重点难点，哪些地方掌握得不够好要加强,哪些地方要多加注意防止出错。（三）
