如何培养幼儿的自主能力.doc

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1、如何培养幼儿的自主能力大阳镇影壁山小学贺实波每个孩子都是家里的小皇帝、小宝贝，他们有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的宠爱与庇护，过着衣来伸手饭来张口的生活。他们到了幼儿园，不会自己吃饭，不会自己上厕所，玩具自己玩……自理能力几乎为零，这是何等可怕的事情，试想他们长大了，进中学了，父母还要为他们收拾书包，送他们上车；考大学了，考什么专业父母要先拟定的，没有一点自我的意愿；成家之后呢？我认为培养幼儿的自主意识，尤为重要。我们可从以下几种方式来培养幼儿的自主意识。一、自主游戏游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏过程中的玩具和活动场地是幼儿最直接接触的。同时，游戏是幼儿的基本活动，

2、最能发挥主动性，它不仅使幼儿已有的知识经验得到再现，而且为幼儿各种能力的培养提供了广阔的天地。在游戏中，幼儿自主、自由，活动类型老师不做硬性安排，由幼儿自己选择，玩什么，怎样玩均由幼儿自己做主。幼儿在游戏中可以不受任何限制，尽情玩耍。老师只是作为游戏伙伴参加游戏，并以饱满情绪感染影响幼儿，对幼儿的活动表示支持、赞许。为幼儿营造宽松、民主、自由的游戏氛围，让游戏以生动活泼的方式流露出幼儿的真实感受。当然在游戏中，教师并非完全放任，而应做到心中有数。并依平时对幼儿活动特点的观察和了解。进行相应的指导。当幼儿在活动中遇到困难时，我们都积极鼓励幼儿，自己动脑想办法，

3、去克服困难，在活动中我们允许幼儿有失败，鼓励幼儿再试一试，幼儿就会在一次次尝试失败的过程中获得经验、发展能力，从而体会到了克服难关之后的愉悦。二、鼓励发言爱说爱问是幼儿的天性，对幼儿提出的各类问题，教师要表现出很浓厚的兴趣，花一点时间同他们进行讨论，并认真做出解答，以后他们就会大胆地表达想法。在教学过程中，不能过多地限制幼儿说话，教师要围绕教育内容积极引导，选择有吸引力的话题。引导得当了，幼儿就不会说题外话，而是围绕教育内容向老师左问右问。这样不但不会影响教学，而且能使教育内容在幼儿头脑中打下更深的烙印。如健康活动《换牙了》中，幼儿通过看一看、数一数说一说、

4、吃一吃等了解了牙齿的形状及结构功能，并交流了自己换牙吋的感受及自己怎样保护牙齿的等等。幼儿在交流中展示个人体验，培养了自主能力、语言表达能力等。三、独立思考幼儿是一个有别于大人的独立个体，他们总想挣脱大人的控制，要自己动手做好每一件事情，除非是真正需要帮助的地方外，幼儿要做的事情是不想要大人插手的。让幼儿自己解决问题，不仅培养了幼儿的自主意识，还提高了幼儿分辨是非的能力。在幼儿办错事或自己能处理事情时，尽量让他们自己处理或参与，使他们成为主角。一次，有个小朋友将别人的玩具放到了书包里。我看到后没有说什么，而是讲了一个故事让大家讨论、解决。这个小朋友发言说：“

5、如果拿了不是自己的东西，就应该马上还给人家。”事后，她把别人的东西悄悄地放了回去。四、锻炼意志首先，要让幼儿在活动中不受到别人的影响和干扰。许多幼儿在游戏过程中,往往不能有始有终，看到别人游戏就会转移注意力，而去进行别的活动。这时需要教师进行引导，鼓励幼儿把事情做完、做好、专心致志。其次，要对失败不灰心。在体育活动中有的幼儿做不好就会哭泣，甚至不敢进行活动。教师及时给予鼓励，而后请他再重做一次，引导幼儿养成一种锲而不舍的良好习惯。再次，树立自信心。有的幼儿对自己缺乏自信心，比较胆•小、懦弱，说话声音小，做事情认为自己什么都不行，消极被动。对这样的幼儿，教师一

6、方面要多接近，多给予鼓励；另一方面，教师要对这部分幼儿课上多提问，多请他们当值口生、负责人,给他们锻炼的机会，使他们在实践中增强自信心。同时，幼儿的生活自理能力，随着年龄的增长，会逐渐增强。教师及家长应该鼓励幼儿独立完成一些可行的事情。如自己穿脱衣服、收拾玩具等。还可适当为幼儿安排劳动：如擦桌子、倒垃圾等。在这些独立的活动中，幼儿能够发展能力、锻炼意志。逐步摆脱依赖性，并能够体验到经过努力获得成功的喜悦，增强战胜困难的勇气和信心。未来是屈于幼儿的，幼儿未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造，教育者在培养过程中积极鼓励幼儿的每一点进步，帮助他们

7、树立自信，让幼儿在独立中成长。