语文人教版六年级下册《一夜的工作》.doc

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1、《一夜的工作》教学设计教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。3．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。教学重点：了解周总理一夜工作的情景，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。教学难点：体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。教学课时：一课时教学过程：一、展示图片导入师：课前让你们搜集有关周总理的资料，你们搜集了吗？下面请看老师搜集的总理生前的有关图片。（课件出示周总理生前的各个时期照片，让学生认识这就是我们的总理。）今天我们就来

2、看总理一夜的工作是怎样的。板书课题。二、初读课文整体感知1．请同学们打开书，自由、轻声地朗读《一夜的工作》，读的时候，注意把生字读准，把句字读通。想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？（生活简朴、工作劳苦）2．边读边悟，体会感情。3．学生交流（引导学生归纳、板书重点词语：工作劳苦、生活俭朴）三、精读课文体会情感课件相机出示：描写总理工作劳苦和生活俭朴的句子，更形象、更具体地理解课文的内容。1．那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。(1)你读这句话的时候，哪个词语引起了你特别关注？

3、（引导学生说出“极其简单”，）(2)“简单”前面为什么还要加个“极其”呢？（生交流）(3)你从哪儿看出“极其简单”？过渡：那么大的房间里，只有一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。但是，同学们，你们有没有注意到这是一座怎样的房子？（高大的宫殿似的）(4)这座高大的宫殿似的房子里应该有些什么样的摆设呢？(5)接读句子：当这座高大的宫殿似的房子，成了咱们敬爱的周总理住的地方，我们只见——生：“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”(6)你说总理的陈设简单吗？（极其简单）但是极其简单的背后，我们感受到了一种极其不简单的东西。（

4、生交流）(7)同学们，这时候我们再拿起书，再来读刚才的那一段文字，相信此时此刻，你的心情肯定是极其的不简单。（学生读）2．他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。(1)你是从哪些地方读懂“审阅”这个词？（生交流）过渡：只有这样仔细地看，仔细地思考，才叫审阅。(2)你们说总理工作劳苦吗？我们再仔细体会下总理的劳苦。（学生读）(3)引读句子：这样的审阅只是一份文件吗？我们一起再一次走进总理的一夜。师：夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周恩来总理坐在那一张不大的写字

5、台前，打开了今天晚上要审阅的第一份文件，只见他——生：“一句一句地审阅，……而是一边看一边思索。”师：夜很静很静了，只听到时钟“滴答滴答”地响着，周总理坐在写字台前，批阅着重要的文件，只见他——生：“一句一句地审阅，……而是一边看一边思索。”师：人们早已经进入了甜美的梦乡，而我们敬爱的周总理依然坐在写字台前，审阅着文件，只见他——生：“一句一句地审阅，……而是一边看一边思索。”师：人们早已经进入了甜美的梦乡，而我们敬爱的周总理依然坐在写字台前，审阅着文件，只见他——生：“一句一句地审阅，……而是一边看一边思索。”师：夜色阑珊，东方发白，总理揉了揉

6、疲倦的眼睛，拿出了今天晚上最后一份文件，只见他——生：“一句一句地审阅，……有时问我一两句。”(4)出示句子：夜很静了，周总理一句一句地审阅着文件，那不是普通的浏览，而是一边看，一边在思索。他想着......（生交流）四、学习后两段，体会作者情感。以朗读为主五、总结（出示全文总结，学生完成）这就是我们的总理，一边批阅着文件，一边思索着那么多的问题。再次体味总理品格的伟大。六．拓展（课件出示诗歌）1、师：同学们，1998年3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。那一年，有一位叫宋小明的诗人，怀着对总理的无限崇敬，写下了这样一首诗：《你是这

7、样的人》把所有的心装进你心里，在你的胸前写下：你是这样的人把所有的爱握在你手中，用你的眼睛诉说：你是这样的人不用多想，不用多问，你就是这样的人！不能不想，不能不问，真心有多重？爱有多深？把所有的伤痛藏在你身上，用你的微笑回答：你是这样的人把所有的生命归还世界，人们在心里呼唤：你是这样的人接着播放歌曲：你是这样的人（学生进一步走近周总理）2、课件出示：周总理的一天3、课件出示：周总理铜像图片师：让我们全体起立，向我们敬爱的周总理默哀三分钟。师：默哀毕，我们为有这样的好总理而感到骄傲、自豪，让我们再一次朗读课文最后两个自然段，怀着无比崇敬的心情，去感

8、受总理的伟大。