迷人的九寨沟教案.doc

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1、5.迷人的九寨沟教学内容1.学习生字词并会写“棘”“莽”“脊”等生字。2.理解课文内容，了解九寨沟特点。教学目标1.理解课文内容，了解九寨沟景色特点。2.领略大自然神奇美丽的特点，激发热爱祖国山河的情感。教学重点体会词语的意思，感受九寨沟的美。教学难点联系上下文理解词语意思，把握文章主要内容。教学用具多媒体、投影仪、ppt第一课时一、导入1.出示图片，你们知道这是什么地方吗？板书课题迷人的九寨沟2．大家齐读课题，看看什么词最为突出呢？“迷人”我们一起走进课文，看看九寨沟到底迷人在哪里吧。二、初读课文，整体感知1.学生自由读课

2、文，想想作者笔下的九寨沟是怎样的，遇到生字或难读的字多读几遍，解决生字问题。2.找出全文的中心句“如果人间真有仙境，那就是九寨沟。”3.哪些段落具体描写九寨沟是仙境呢？2、3、4、5段4.齐读2~4段，思考分别写了九寨沟的哪些方面。海子山林深秋三、再读课文，理清结构，解决生字。1.小组合作，解决生字。2.阅读2~4段，体会九寨沟的迷人。3.欣赏美景，交流感受。第二课时一、课前导入上节课我们已经解决了生字问题，下面先来复习一下文中生字。（出示幻灯片）我们也了解了本课结构，第一段中心句，总领、概括全文，2~4段写景，最后总结。二

3、、领略海子图1.第一句写了海子数量多，分布广的特点。2.第二句用四个词语描写了海子的形状特点。3.第三句写了湖里和湖面的景物4.第四句写了水的颜色特点，美5.最后一句介绍名字，多，美。（幻灯片展示）6.齐读，体会海子图的美三、自由读第三自然段1．找出描写山林特点的词、句（第一句）2．积累表示颜色的词，墨绿，浅黄，红黄相间，青绿，朱紫，殷红（幻灯片展示）3．重点注意的词点染（点缀，着色），殷红，绚丽多彩二、品读第四自然段1.第一句，比喻句，中心句把九寨沟比成魔术师，为什么说九寨沟是魔术师呢？文中从哪几方面来表现它的魔力？学生：

4、天气多变，感觉也变2.找到本段的排比句两处（形象，生动，读来朗朗上口。）3.三幅画地貌——色彩——感觉4.齐读，领略深秋美。三、由最后一句话体会首尾呼应的写法。作用，总结全文，更加突出表明文章主旨。四、作业1.抄写，掌握本科生字，词语2.有感情地背诵2、4自然段。六、板书设计5、迷人的九寨沟海子九寨沟山林迷人深秋人间仙境