语言教案(小、托班).doc

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1、小班语言教案：会响的小路【设计意图】　　冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的变化，模仿小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿势带来的乐趣，我设计了会响的小路这节活动。【活动目标】　　1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。　　2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。【活动重难点】　　重点:大胆想象并尝试表达　　难点：乐意联想并尝试用语言表述【活动准备】　　小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张【活动过程】（一）、情景导入　　1、组织幼儿活动室外站好队

2、，出示小猴:小朋友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩，你们想去么?(想)　　2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。　　3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)　4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了)　　5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同则声音不同，为听故事作铺垫。（二）、听故事　　1、

3、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进行活动）　　2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音）　　3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？　　4、教师讲述故事，幼儿欣赏。　　5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。

4、（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）（三）、游戏：模仿小动物走进小路　　1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。　　2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和能力弱的孩子学说。　　3、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累

5、了，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。【活动延伸】组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。幼儿园小班语言听说游戏：捉蜻蜓活动目标：1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。2、学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。活动准备：飞舞的蜻蜓教具一个。活动过程：1、教师边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。2、教

6、师提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：（1）扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。游戏时，大家要一起念儿歌。（2）儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。（3）被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。4、组织幼

7、儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。（1）师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的？”（引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼儿用“××，××飞呀飞”的短句来表达。（2）接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2至3遍。5、幼儿游戏，体验快乐情绪。（1）组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。（2）请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评价。（3）将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前，教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及

8、交往，使游戏活动开展的更加快乐。　幼儿园小班语言游戏《公鸡头母鸡头》（一）活动目标1、要求幼儿能够正确发出“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯，要求幼儿能够听懂理解简单的游戏规则。3、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。（二）活动准备1、手指玩偶公鸡和母鸡。2、黄豆、红豆、积木等小物品若干。（三）活动过程1、出示手偶玩具，设置游戏情境。*教师分别出示手指玩偶。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母