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时间:2020-03-09
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1、识字7教学目标: 1、理解课文内容,懂得要保护动物。 2、认识本课10个生字,能正确书写8个生字。 3、准确、熟练地朗读拍手歌。重点难点: 1、掌握本课生字、新词,能正确读写。 2、理解课文内容,领悟动物与人互相依存,有保护动物的意思。教学准备: 1、多媒体课件。 2、生字、生词卡片,动物画片。教学时间:2课时 教学过程第一课时 一、动画导入,识记部分生字 1、师说:同学们,你们喜欢小动物吗?我们一起去动物园看看吧! 2、播放课件(孔雀、锦鸡、黄鹂…...)随着动物的出场,动物的名字在屏幕上闪烁出
2、现,学生叫出动物的名字。 3、课件只出示文字,学生认读动物名称。 4、出示生字:孔、雀、锦、鹰、鹂、灵 指名认读,并说说是怎么记住的? 5、游戏:对号入座 将写有动物名称的词卡贴于黑板上,请拿动物画片的同学到黑板前来,让动物对号入座。 二、朗读课文,继续识字 1、自读拍手歌,不认识的字看拼音提示。 2、指名读拍手歌,注意字音是否准确。 3、熟读拍手歌。认一认生字表中的生字,做参加游戏的准备。 三、趣味游戏,巩固识字 1、游戏:我指你认(学习小组内进行) 2、趣味读字:课件出示有趣图形,学生点击图形便会出现生字
3、。学生愿点哪个就点哪个,出现会认的字学生认读。 3、小侦探:课件出示一些动物的局部特征或脚印、影子等,让学生判断是什么动物,回答正确后出现这个动物及名称,学生认读。 4、送信:信封上写有小动物的名字,小朋友给孔雀、锦鸡、老鹰、百灵鸟、黄鹂送信。 四、朗读感悟 1、再读拍手歌,说说读拍手歌有什么感觉? 2、边拍手边读,看谁能先背诵下来。 3、游戏:学生自主选择学习伙伴,拍手说儿歌。 4、说说这个拍手歌告诉了我们什么? 五、课外实践 自编拍手歌。 第二课时 一、趣读课文 1、用对
4、口令的的方式读课文。 2、集体齐背拍手歌,同位间拍手。 二、巩固识字 1、自己边读生字卡边将字卡摆开。 2、学生听字音找字卡。 3、猜字谜,找字卡。 三、指导书写 1、将要求写的字卡贴于黑板上,指名认读并组词。 2、小组讨论用什么方法记住这些字? 3、学生自由汇报。 倡导用自己喜欢的方式学习生字,只要有利于认字就应肯定。 4、分类指导写字。 1)分组观察,找出共同点和不同点。 拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构,左窄右宽。 丛、牢:上下结构,“丛”上长下短,“牢”上短下长。 2)学生描红 3)学生说观察
5、所得及书写时的注意事项,老师范写。 重点强调“物、猫”左偏旁的笔顺:“鸡”字左边“又”捺变点;反犬旁的弯钩不要太弯。 4)引导欣赏 四、巩固记忆字形 小小魔术师:给下面的字加一部分组成新字。 从--( ) 苗--( ) 鸟--( ) 白--( ) 牛--( ) 户--( ) 呆--( ) 五、展示活动 1、展示自己编的拍手。 2、和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌。 六、板书设计: 识字七 保护动物要牢记 大小动物都有家 人和动物是朋友
6、保护动物是大事26“红领巾”真好教学目标 1.学会本课9个生字和9个词语,认识7个字。 2.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3.理解课文内容,懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类,不让它们受到伤害。重点、难点 重点是通过课文的学习,使学生懂得我们要保护鸟类,并能有感情地朗读和背诵课文;指导识字、写字。 难点是有些词语不容易理解。课前准备1.组织学生参观动物园,重点观察鸟类,了解它们的外形和活动特点。2.生字词卡片,朗读课文的录音带。教学时间:2课时第一课时一、导入新课1.板书课题,理
7、解“红领巾”的意思(红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾”指的是少先队员)。2.提问:看了课题后你想知道什么?(是谁赞扬少先队员真好?为什么要赞扬他们?)下面你们就带着这两个问题,自己轻声读课文。二、初读课文1.借助汉语拼音轻声读课文,读准每个字的音,先自己认真读一遍,再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。2.画出不懂的词语。三、检查初读情况1.出示带注音的生字词卡片,先读生词,再读生字,用齐读、开火车读的方法,检查生字的读音。提醒学生注意“跃”是整体认读音节,“新”的韵母是前鼻音。2.指名分节朗读课文,读后评议,注音纠正错误读音
8、。四、理解课文,指导朗读1.齐读第一节第一句,读出设问的语气。2.提问:从课文中哪些词看出小鸟最快乐?(要求学生轻声读一读课文,画出表现小鸟最快乐的词句)3.指名朗读课文,说出表现小鸟最快乐的词句。(叽叽喳喳、蹦蹦跳跳,一边唱歌,一边
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