一上教案9-练习六.doc

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1、课题9大海睡了第1课时教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文学会本课生字，教学重难点识字、写字、朗读教学准备多媒体课件教学环节教学过程再反思一、导入新课，揭示课题二、初读指导三、指导书写1、教师谈话。2、板书：大海睡了。齐读。3、学习“海”、“睡”两个生字。1、听课文录音。你觉得大海怎样？2、试读课文。（1）读准字音。（2）画出生字组成的词语。（3）会读会写田字格中的生字，会读上方的生字。3、检查自学效果。（1）出示词语。（2）指名朗读，指导学生读准鼻音、边音、轻声等（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语（略）（4）齐读生字词。4、各自轻声读课文。5、指名分句

2、读课文，相机正音。想想每一句写了什么，交流。1、自学第二题，练习书空。2、指导。分析字的结构，再口头组词。课题9大海睡了第2课时课时目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、理解课文内容，体会大海的温柔和可爱。课时重难点识字、写字、朗读、背诵。教学环节教学过程再反思一、复习二、精读训练三、指导背诵板书教后记1、认读生字词。2、点名朗读课文。1、出示：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。（1）点名读。（2）这句告诉我们大海什么时候睡觉？从哪儿看出大海睡觉了？那白天的大海是怎样的呢？（3）指导朗读，注意停顿。自由练读，指名读。2、出示：她抱着明月，她背

3、着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。（1）点名读。（2）大海睡得多香啊！这一个长句里你最喜欢哪两句？为什么喜欢？用你的朗读，让人们体会大海的可爱。点名读。指导朗读。再自由练读，点名读。1、看图试背。2、指名背。配音乐齐背课题10冰花第1课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课生字3、通过读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点识字、写字、朗读。教学准备多媒体课件教学环节教学过程再反思一、揭题激趣二、初读指导三、精读训练教师谈话。1、自学课文。（1）一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。（2）二读课文，要求

4、给自然段标好节号。2、检查自学效果。（1）检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。（2）出示字词：（略）点名读，相机正音。开火车读，去掉拼音读。指名3人分自然段朗读课文。1、学习第一自然段。（1）自由读，思考：冰花是谁看见的？是在什么时候看见的？它是什么样子的？（2）提问，相机板书：晶亮。（3）冰花多不多？你是从哪儿看出来的？（4）指导学生朗读第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。（5）过渡。2、学习第二自然段。（1）点名读第二自然段。教学环节教学过程再反思（2）出示第一句：他惊奇地喊：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”小童为什么觉得惊奇？你能

5、像小童一样惊奇地喊一喊吗？指名读，评价。再指名读。指导边说边做动作。齐读。（3）用“因为……所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句话连起来说一说。四、指导写字1、出示并认读生字。2、记忆字形，注意区分同音字“他”和“它”。3、范写“见”、“丰”、“这”，提醒注意。4、学生在《习字册》上练习描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。课题10冰花第2课时课时目标通过读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。课时重难点教学环节教学过程再反思一、复习检查选字填空。（略）二、继续精读训练1、朗读课文第一自然段。2、继续学习第二自然段。（1）自由读第二人自然段。（2）小童

6、觉得冰花怎么样？为什么？点名读。比较：（略）（3）指导学生用惊叹的语气读前一句，用喜爱、赞美的语气读后一句。教学环节教学过程再反思三、指导写字四、作业板书设计（4）尝试背诵。3、学习第三自然段。过渡：玻璃上开了这么多漂亮的冰花，真是奇了！如果你是小童，你心里会有什么疑惑？小童问妈妈什么？（1）点名读第三自然段。（2）“这花”指什么花？（3）指导学生用疑问的语气读好小童的话。（4）妈妈是怎么说的？（5）分角色朗读。（6）指导看图，说说冬爷爷除了给我们带来了漂亮的冰花，还给田野、树木、房屋带来了什么？1、出示字卡读。2、说说在写这些字的时候，你准备提醒小朋友注意什么

7、。3、范写“说”、“时”。4、学生在《习字册》上描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。细心观察冰花，看能不能帮小童找到更新的发现。教后记课题11北风和小鱼第1课时教学目标1、正确、流利地读课文。2、认识二会字、学会四会字：和、出、面、气、口、毛、知教学重难点正确、流利地读课文。认识二会字、学会四会字：和、出、面、气、口、毛、知教学准备多媒体课件教学环节教学过程再反思一、看图激趣导入，再听录音，感知课文二、初读感知三、指导学生书写生字：1、导入新课：同学们，老师知道大家可爱听故事了。今天，我就为大家带来了一个故事，大家仔细听，故事中讲了谁和谁的故事？2、结合学生

8、回答，板书课题，在课题两