《诗经》二首-关雎学案与检测.doc

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1、师生学习提纲年级：九学科：语文总课时：34分课时：1时间：10.23课题：《诗经》二首——关雎课型：自学.交流目标1.了解《诗经》有关文学知识。 2.在诵读中体会这首古诗的内涵。3.理解和体会诗中所表达的美好情感，并能当堂背诵。一、浏览学案、明确目标。二、自学（一）了解相关文题常识。1、《诗经》是我国第一部诗歌总集，被儒家奉为经典，相传为孔子所编定。本只称《诗》，后世才称为《诗经》。现存305篇，分为《风（160篇）、《雅》（105篇）、《颂》（40篇）三大类，它们都得名于音乐。大多皆是西周至春秋中叶五百多年间的作品。2、《诗经》是我国第一

2、部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗三百”。3、诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。（1）《诗经》共分风、雅、颂三个部分。(包括十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂)，风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。（2）《诗经》三种表现手法朱熹的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也”；“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之物也”。现在的解释：“赋”就是铺陈直叙；“比”就是比喻；“兴”就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。（二）朗读与赏析1.读诗，正音雎鸠(jūji

3、ū)窈窕(yǎotiǎo)好逑(hàoqiú)参差（cēncī）荇菜(xìngcài)寤寐(wùmèi)辗（zhǎn）转琴瑟（sè）芼(mào)之乐(lè)之2、朗读停顿四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。2.理解诗意温馨提示：窈窕：文静美好的样子淑女：贤良美好的女子好逑：好配偶，意为喜欢追求为对象参差：长短不齐。流：顺水流采摘寤寐：醒和睡，服：思念、牵挂。悠：忧思的样子。友：亲近芼：选择，采摘

4、。乐之：使淑女快乐。3、朗读并思考①第一章写什么内容？②概括第二三章内容。③第二三章中为什么要写采摘荇菜的情景?君子的痴情是如何表现?④朗读第四五章，思考以下问题：a、概括段意b、文中写了男子如何在女子面前表现？突出了什么？c、全诗的线索是如何的？⑤说说《关雎》展示了人物怎样的思想感情？三、交流四、评价、点拨五、达标检测：1．默写：求之不得，。悠哉悠哉。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，。2.本诗以、起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。3.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是。4.本诗表达了什么样的情感？5.统领《关雎》全篇的诗句是。6、写小伙

5、子日思夜想的焦灼苦闷之情的事哪四句？7、写亲近并使文静美丽的女子快乐的事哪四句？《诗经二首》--《关雎》答案：《关雎》译文1：关雎鸟关关和唱，在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。　好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。夜长长相思不断，尽翻身直到天光。长和短水边荇菜，采荇人左采右采。好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。《关雎》译文2：关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。水中荇

6、菜长短不齐，采荇人左右寻找。美丽善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。3、朗读并思考①发现心仪的姑娘。②男子对女子执着追求和极度思念③情景：借此来隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。表现：“辗转反侧”(无法入眠)④朗读第四五章，思考以下问题：a、男子想像与女子相会情景。b、通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她，突出了男子追求爱情的炽烈专一。c

7、、发现—思念（求不得）—相会（想象中）⑤君子对淑女的爱慕思念之情及追求美满婚姻的强烈感情。五、达标检测：1．略。2.雎鸠和鸣、采摘荇菜。3.窈窕淑女4.从关雎、参差荇菜这些州上之物即景生情，从“求“这个全篇的中心到“友““乐“二字的逐渐加深，表现了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦之情。5.窈窕淑女，君子好逑。6.窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。（优哉游哉，辗转反侧）7.窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。