课堂观察记录与分析.doc

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1、课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名林远华学员单位内江二初中观察时间段2013.9.24观察对象初二授课内容蹲距式起跑观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）1、短跑运动对锻炼身体有哪些好处？2、短跑对身心健康有哪些作用？3、你知道我国有哪些著名短跑运动员，有没有创造过世界纪录？1、对短跑运动缺乏正确的认识。2、学生不能正确理解短跑锻炼的好处。1、找出学生对起跑知识兴趣的切入点，激发学生对短跑学习的兴趣，启发学生先思考提出问题再引导学生进入本课教学环境二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引

2、导过程）1、教师集中讲解示范。2、分组练习，学生分别用采用不同的起跑方式进行起跑练习。1、教态亲切，仪表端庄，语言简明，示范准确，感染力强。2、学生对短跑概念理解不够。1、可以给学生介绍一些优秀运动员的先进起跑姿势来激发学生学习。2、可以利用一些短跑的技术图片更直观。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）1、进行分组展示学生对蹲距式起跑姿势的掌握，2、找几位掌握得好的和差的学生进行对比展示。学生能在教师带动下主动参与学习，发展速度素质、身体的协调性、灵敏性，培养学生的想象力创新思维和创新能力。1、根据学生状态特点，设计能激起学生思

3、考、积极表现的问题和课堂情境。2、根据学生情况分成教学，调整练习组数和次数四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）本节课学习蹲踞式起跑大多数学生能够掌握动作要领，对于能够掌握技术动作的学生进行表扬，不能掌握的进行鼓励并多练习突出本课重、难点是正确的，但本课的难点是在学生这里。学生要如何掌握所教的知识点又能正确的运用。没有对学生的学习情况、学习态度进行仔细观察，照顾大多数学生忽略其他学生的掌握程度，以鼓励学生为主，下节课可以复习本课内容