质量守恒定律2.ppt

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1、质量守恒定律博湖中学生化组周荣1、请写出红磷和氧气燃烧、蜡烛燃烧的文字表达式。2、判断化学反应的依据是什么？是否有新物质产生磷+氧气五氧化二磷点燃石蜡+氧气二氧化碳+水点燃提出问题：参加反应的各物质质量总和与反应后生成的各物质质量总和有什么关系？作出假设：1、化学反应前后各物质的质量总和相等2、化学反应前后各物质的质量总和不相等让我们用实验和智慧来求证吧！探究：怎样比较反应前后物质的质量大小？学生活动：蜡烛燃烧：把蜡烛粘在玻璃片上，放在天平托盘里，调节天平平衡后，点燃蜡烛，一段时间后，天平还能平

2、衡吗？指针会偏向哪？结论：指针右偏，天平不平衡，蜡烛质量会减轻称量反应前各物质的质量总和跟反应后各物质的质量总和，然后进行对比问题：如果让蜡烛在密闭容器中燃烧，情况又会怎样呢？演示：蜡烛在密闭装置的燃烧实验为什么蜡烛燃烧后质量会变小了呢？元芳，你怎么看？演示：白磷燃烧（1）实验目的：探究白磷燃烧前后的质量变化；（2）实验的步骤：①用药匙取出少量白磷放入铺有细砂的锥形瓶中央，塞紧瓶塞并使玻璃管下端正好与白磷接触，然后称量_______________________________________

3、________________；②然后，不动砝码和游码，取下锥形瓶，将橡皮塞上的玻璃棒放到酒精灯火焰上灼烧，至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并将白磷引燃，观察现象；③待锥形瓶冷却后；④实验完毕，整理实验仪器（砝码回盒，游码归零）带橡胶塞的锥形瓶、细沙、白磷、空气的质量再次放到天平上称量，看天平是否平衡2、锥形瓶底部为何要铺细砂？3、玻璃棒有何作用?讨论：（防止集气瓶底炸裂）（引燃白磷）结论：实验现象文字表达式天平是否平衡磷+氧气磷+氧气五氧化二磷点燃P+O2P2O5点燃平衡1、发出黄色火焰

4、2、放出大量的热3、冒出大量白烟1、实验为什么要用密闭的容器？（因为有氧气参加反应）反应前总质量＝反应后总质量装置的质量装置的质量白磷的质量五氧化二磷的质量氧气的质量空气中其他物质的质量空气中其他物质的质量P+O2P2O5点燃M1=M2改进后装置图：1、在实验中如果橡皮塞崩开，天平还能保持平衡吗？2、该实验装置还可以怎样改进？总结思考：从以上两个实验你可以得出什么结论？结论：1、参加反应和生成的各物质，其中包括看不见的气体2、凡是有气体参加或生成的反应须在密闭容器中进行，才能保持天平平衡学生探究

5、：1、铁和硫酸铜反应（固+液→固+液）2、碳酸钠和稀盐酸反应（固+液→液+气）3、氢氧化钠与硫酸铜反应（液+液→固+液）每个小组从上面三个实验中选做一个小组内交流讨论：（附学案）1、实验前小组内讨论实验步骤2、然后进行实验3、记录现象反馈：每组获得的结论相同吗？那种结论是正确的？小组间讨论：导致实验失败的原因可能有哪些？你认为值得注意的问题还有哪些？实验现象文字表达式天平是否平衡铁+硫酸铜碳酸钠+稀盐酸氢氧化钠+硫酸铜碳酸钠+稀盐酸→氯化钠+二氧化碳+水氢氧化钠+硫酸铜→硫酸钠+氢氧化铜Fe+C

6、uSO4Cu+FeSO4铁+硫酸铜→铜+硫酸亚铁NaOH+CuSO4Na2SO4+Cu(OH)2Na2CO3+HClNaCl+CO2+H2O铁钉表面有一层红色物质析出溶液逐渐由蓝色变为浅绿色有大量气泡产生有蓝色絮状沉淀生成平衡平衡平衡分析：铁+硫酸铜→铜+硫酸亚铁M1=M2碳酸钠+稀盐酸→氯化钠+二氧化碳+水M1=M2M1=M2氢氧化钠+硫酸铜→硫酸钠+氢氧化铜根据实验，得到结论化学反应前后各物质的总质量保持不变质量守恒定律：参加反应的各物质质量总和与反应后生成的各物质质量总和相等。总结参加反应

7、的各物质的质量总和生成的各物质的质量总和参加反应的各物质的质量总和生成的各物质的质量总和质量守恒定律注意：①关键词语：“参加化学反应的各物质的质量总和”，没有参加反应的物质不包括在内；②“生成的各物质的质量总和”，应当包括生成的各种物质，如沉淀、气体等。③定律研究的仅是指“质量”，不能任意扩展到其它物理量；④定律是一切化学反应都遵守的，但物理变化不属于此定律范畴；质量守恒定律的发现：波义耳的实验(1673年)拉瓦锡的实验(1777年)失败成功检测：镁带燃烧实验问题：这个变化遵守质量守恒定律吗？天

8、平为什么不平衡呢？天平不平衡的原因：1、不在密闭容器中，没有称到氧气的质量。2、坩埚钳上残留一部分氧化镁。3、实验过程中随白烟跑走一部分氧化镁。镁+氧气氧化镁点燃遵守，根据质量守恒定律：镁+氧气→氧化镁M1=M2点燃练习1、根据质量守恒定律解释下列现象：（1）铜粉在空气中加热后，生成物的质量比原来铜粉的质量增大（2）高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量比原反应物的质量减少2、判断下列说法是否正确，并改正错误的说法：（1）物质在空气中加热发生反应后，生成物的总质量必定等于反应物的总质量（）（2）蜡烛