体育锻炼重在参与.doc

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1、体育与健康学科课时教学设计课题体育锻炼重在参与课时第一课时课型新授教学目标1、理解参加体育锻炼的意义2、树立自觉积极参加体育活动的意识3、了解自己参与体育活动的状况重点难点懂得体育锻炼的益处正确理解“参与”的意义学习器材无学习方法讨论教师活动学生活动教师个性化处理教学过程一、情景导入：欣赏精彩体育画面集锦，激发学生的求知欲望。二、揭示课题：1、教师临时客串记者，模拟采访学生。教师鼓励学生踊跃发言，相互交流，并且适时用幽默风趣的语言进行点评，调节课堂气氛。2、师生共同总结归纳。健康的含义，明确体育锻炼的益处。三、互动游戏动手：1、双手背后交叉互勾。2、反口令动作“指鼻子

2、，摸耳朵”。四、师生共同解读。如何理解“参与比取胜更重要”的奥运精神。并联系实际，鼓励学生积极参与各项活动，体验其中的乐趣。五、了解自己参与体育的现状1、现场问卷调查。2、对照答案，计算得分。提问：A“你平时喜欢看体育比赛吗？”B“你喜欢哪些运动项目？”C“你最喜欢哪位体育明星？”D“为什么喜欢呢？”组织学生讨论。然后请学生分别谈一下参加体育活动之后的体会与感受，有些什么收获。组织学生讨论，激发参与意识，鼓励他们开动脑筋，为学校怎样开展体育活动提建议或策划一些活动等。通过刚才的教学，同学们是不是想马上到外面去锻炼一下？好！我们今天的作业就是：下课后，我们一起去操场踢足

3、球，好不好？教学反思