中考作文复习策略金春善.doc

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1、中考作文复习策略之我见—让阅读为写作服务哈朝一中金春善作文分数在中考三大考试板块中分值最高，可见其重要性勿庸置疑。要想中考汉语考出好的成绩，考出高分，就必须在作文训练上下大力气，下足功夫。那么应当如何去实际操作呢？对传统教学中常用的指导、讲评法，学生们总感觉枯燥，特别是在中考复习的时候，学生需要的是高效和“立竿见影”。于是我尝试着阅读与作文同步训练的方法，让他们在阅读中掌握写作技巧，潜移默化地把技巧再运用到写作中。这样既能“一箭双雕”又收到了事半功倍的教学效果。从近几年中考作文题型来看，主要有命题作文、半命题作文、话题作文。记叙文是

2、初中学生接触最多的文体，也是中考作文试题出现频率最高的文体。记叙类作文题不论其命题方式如何，从内容来看无非是写人、记事。从表达方式看是在记叙中有一些必要的描写，能适当地结合运用说明、议论、抒情等表达方式。通常要求综合运用多种表达方式，因为各种表达方式的运用是相辅相成的。在五种表达方式中，如果能恰到好处且自如地运用描写和议论，我认为不仅能提升文章的亮点和深度，更能吸引阅卷老师的眼球。学习重点：描写、议论在文中的作用。学习方法：读写结合，学以致用。学习宗旨：让阅读为写作服务。具体做法：一、拟定计划三月份：⑴重点句子段落的含义、表达效果和

3、作用作文的语言：修辞手法及作用⑵选材的重要性四月份：⑴阅读—表达方式的辨析及作用作文—记叙文阅读与写作⑵模考作文讲评如何写好题记五月份：⑴话题作文指导系列⑵半命题作文指导一、积累素材⑴每周二、周四交素材本。每次交的时候是一个素材和5个名人名言。素材可在《读者》、《青年文摘》、《意林》等杂志或报纸摘录。（新晚报、生活报等）也可上网查阅。学生找的素材，范围较广，文质兼美，充满人文情怀。一周下来可积累2个素材、10则名人名言。要求所找的名言与所选素材相得益彰。内容利用晚课或周六课检查。目的是让学生日积月累，厚积薄发。这样也可提高应考能力。

4、如阅读题的最后一题是一般是开放题，考察发散思维的。在表达自己观点的时候，如能恰当地运用所积累的素材和名人名言定将会更有说服力。（对某个问题，你是怎么理解的，说说你的理由等）二、阅读训练有一位作家曾经这样说过，一个好的写作者，一定要有一个良好的阅读习惯，因为阅读吸收15个字，才能写出一个字。写作本身就是一个往外倒水的过程，如果你只是闭门造车，只是倒水，而从不往里加水的话，迟早会把自己写空。而阅读，又是一个讲究方法的工作。我给学生们买了《语文经典阅读》（精选哈市各区校模拟阅读），每天写一个说明文和议论文。（最后写记叙文的阅读。）这样不仅

5、提高了答题能力也积累了素材及词汇。因为读文章的时候是学生是带着思考去阅读的，在这过程中会发现文章的写作技法，这样也在无意中又提高了写作能力。三、资源共享⑴后黑板：名人名言区—每天一则名言这样学生们每天都能背一则名人名言，一周下来自己的10个，别人写的5个。即使记不住，也能留有印象。⑵对所选的素材写感悟在整理素材的时候，要求在下面写读后感，写出对所选材料的认识与感悟。字数不限，要求用议论、抒情等表达方式。（讲究文采）好的素材与感悟，推荐给大家，与大家一起分享。四、重讲评课作文讲评课，学生们很愿意上就，每次都是意犹未尽，原因是学生们没有

6、负担。我让他们全身放松，悉心听就好。听完按作文评分要求打分，并说出原因。因为要给别人打分，很是兴奋，注意力也和集中。读得同学很是自豪，听的同学，因有评分权，所以也很认真。他们所给的分数基本与老师的给的相差不多。原因说得也很好。一堂不可能把全班的作文读完，点评完。于是选择上、中、下（有进步的同学）的作文一起共享。最后，教师必须得总结。让学生们清楚地知道这节课，老师推荐这些文章的用意，到底要解决什么问题。要抓好落实各个训练点，老师必须认真地做好“备课”这个关键的环节。具体来说要做到：每一个“点”的复习，都应该有细节指导，落实得非常具体的

7、学案。每一个“点”的复习，也应该有丰富的教学资料。要实现这样的立体的全方位的备课是十分艰难的，需要教师用心才是“精诚所至，金石为开”，只要老师不抛弃，不放弃每一个学生，根据学情，用心备课，用赏识做养料，用辛勤去耕耘，我相信，学生们会在中考中取得理想的成绩的。