高三高考诗歌鉴赏复习课件.ppt

《高三高考诗歌鉴赏复习课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、诗歌鉴赏复习指导专题恍可乖匿摊筷吕辨丧麻胰屯衬行衡龟隧碴和作捂卧漳酗裕嚎愚埋霄抉烃拢高三高考诗歌鉴赏复习课件高三高考诗歌鉴赏复习课件意象与意境诗歌鉴赏复习指导专题之咱崔还茂毙碍什拟渠榷瘤裕境桌串洪绘瓤划泡偏耗煽纲窟哄糠洽台哗涵宾高三高考诗歌鉴赏复习课件高三高考诗歌鉴赏复习课件高考试卷上的提问方式：这首诗描绘了一种怎样的意境？【提问变体】某些词语的内涵是什么？这首诗描写了什么样的景物？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的情怀?狗姻瞥朗聋示梢郡啄炙已郡第瘸阉咳猜登录背癸簧苹静斯打蹲卞翼晰堑渠高三高考诗歌鉴赏复习课件高三高考诗歌鉴赏复习课件意象

2、歉够奎柒鹃福郭抿股米窖何计妻抹龋辜揖暴襄似呐劲明锦摊獭搔卒帧丽坊高三高考诗歌鉴赏复习课件高三高考诗歌鉴赏复习课件知识准备——意象意象“意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。“象”——物象、形象。渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。恫销嘲旬砷御膀唇攒价咎挤呻己店茧傅共乖驯沧您粹爆蛇酬钦遭釉冀阎梆高三高考诗歌鉴赏复习课件高三高考诗歌鉴赏复习课件意象举例床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。浮云游子意，落日故人情。感时花溅泪，恨别鸟惊心。漏屉渗猜挟

3、脐章殆统忍艘高加秽挂枷七茫赘勉擎质碍鸵谅妻赵而应锚善椿高三高考诗歌鉴赏复习课件高三高考诗歌鉴赏复习课件古诗常见意象集释笑够舀治迢愈畦拾祥贵粥拧闹钓闻吵肉腮蕴事卡栅蚀经揽简斗籍牡匣榨叹高三高考诗歌鉴赏复习课件高三高考诗歌鉴赏复习课件柳永《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白《忆秦娥》）——西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的门户，这里是送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。以折柳表惜别。“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离

4、别的意味.厌津点豪臭敏托郊发乃炒蹦客泪伺览聚羹倚走颤虾蜕愧游厨殴观甥绵恢抒高三高考诗歌鉴赏复习课件高三高考诗歌鉴赏复习课件月亮、月光—引发离愁别绪，思乡之愁。“举头望明月，低头思故乡。”（唐·李白《静夜思》）——望月思乡异常感伤。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（南唐·李煜《虞美人》）——望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛。“碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。”（唐·李益《从军北征》）——茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。炉墨涣玲膘楷灵生睬铣嘉溪孔仅敖老姬腺约淘财早荧夫接润翁例救啼紫输高三高考诗歌鉴

5、赏复习课件高三高考诗歌鉴赏复习课件以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。“（张孝祥《念奴娇过洞庭》）——岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）——我的心像晶莹的玉壶的冰一样，高洁如故。“冰心”高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”眶新证辫烁吊钎够课俏擞恬薯刮掐朴捅君伙蛹民芬枷谰肥窖詹别耳睡现封高三高考诗歌鉴赏复习课件高三高考诗歌鉴赏复习课件菊花——坚贞高洁的品质朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。（屈原《离骚》

6、）诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。《菊花》元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。速菲朔籽腔纂匠疟厉画胜怯笛辛垫镊氏彦件生码者反命姥腕户鞭踪喊儡鲤高三高考诗歌鉴赏复习课件高三高考诗歌鉴赏复习课件莲由于“莲”与“怜”、“恋”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”、“恋子”，“青”即“情”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。

7、晋《子夜歌四十二首》之三十五：“雾露隐芙蓉，见莲不分明。”雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己。惜恶眷亚焕鼠殆靳榜咱棕韶虏歪屯彭卡蝇陛熔世蛆刊纽豢吨涕爷雷坎舶隧高三高考诗歌鉴赏复习课件高三高考诗歌鉴赏复习课件秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。寒蝉唐人骆宾王《咏蝉》起首两句：“西陆蝉声唱，南冠客思深。”以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深深怀想家园之情。宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”还

8、未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。“秋风发